Top.Mail.Ru
Купить Развивающие учебные тексты как средство интеллектуального воспитания учащихся

Развивающие учебные тексты как средство интеллектуального воспитания учащихся

550 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
139 ₽ сегодня
и 411 ₽ потом, без переплат
24 июн
139 ₽
08 июл
137 ₽
22 июл
137 ₽
05 авг
137 ₽

Тип книги:

печ. книга

Характеристики

Издательство
ИП РАН
Формат книги
216x145x19 мм
Вес
0.317 кг
Тип обложки
Твердый переплет
Кол-во стр
200
Год
2016
ISBN
978-5-9270-0320-4
Код
29933

Тип книги:

печ. книга

Аннотация

В книге обсуждаются психологические основы интеллектуального воспитания учащихся в рамках психодидактического подхода. Обосновывается роль текста как фактора интеллектуального развития личности. Предлагается технология обучения, согласно которой средствами содержания школьного образования на основе специально сконструированных развивающих учебных текстов осуществляется обогащение когнитивного, понятийного, метакогнитивного и интенционального опыта учащихся.

Описывается психодидактическая типология развивающих учебных текстов и приводятся образцы разных типов текстов (на примере курса математики для 5-9-х классов). Рассматриваются приемы работы с учебным текстом. Книга предназначена для школьных учителей, специалистов в области психологии, педагогики, теории и методики обучения, организаторов образования, студентов педагогических университетов.

Содержание

Введение
Глава 1. Психологические основы интеллектуального воспитания учащихся: психодидактический подход
1.1. Психодидактический подход и задача интеллектуального воспитания учащихся средствами содержания образования
1.2. Обогащение ментального (умственного) опыта как психологическая основа интеллектуального воспитания учащихся
1.3. Основные линии обогащения ментального (умственного) опыта в процессе обучения
Глава 2. Развивающие учебные тексты как фактор формирования интеллектуальных ресурсов личности
2.1. Роль текста в интеллектуальном развитии личности
2.2. Функции современного школьного учебника(учебно-методического комплекта)
2.3. Развивающие учебные тексты как средство интеллектуального воспитания учащихся
2.4. Психодидактические требования к развивающим учебным текстам
2.5. Психодидактическая типология развивающих учебных текстов
Глава 3. Психологические адресаты и характеристики основных типов развивающих учебных текстов (на примере школьного курса математики для 5–9-х классов)
3.1. Словесно-символический способ кодирования информации
3.2. Визуальный способ кодирования информации
3.3. Предметно-практический способ кодирования информации
3.4. Сенсорно-эмоциональный способ кодирования информации
3.5. Когнитивные декларативные схемы
3.6. Когнитивные процедурные схемы
3.7. Семантика математического языка
3.8. Выявление признаков понятий и установление связей между понятиями
3.9. Конструирование понятий и создание авторских текстов
3.10. Планирование
3.11. Прогнозирование
3.12. Самоконтроль
3.13. Рефлексия собственной интеллектуальной деятельности
3.14. Готовность работать с противоречивой информацией
3.15. Выбор способа деятельности
Глава 4. Приемы работы с учебным текстом
4.1. Три уровня понимания текста
4.2. Приемы восприятия учебного текста
4.3. Приемы преобразования учебного текста
4.4. Приемы конструирования учебного текста
Заключение
Литература
Приложение 1. Состав УМК МПИ для 5–9-х классов
Приложение 2. Фрагмент текста из учебника для 7-го класса

Похожие товары