Общая психология. Тексты: В 3-х томах. Том 3. Субъект познания. Книга 3 (pdf)
Эл. книга
1 144 ₽
Характеристики
- Редактор
- Петухов В. В. , Дормашев Ю. Б. , Капустин С. А.
- Издательство
- Когито-Центр
- Вес
- 0.1 кг
- Кол-во стр
- 616
- Год
- 2013
- ISBN
- 978-5-89353-385-9
- Код
- 19976
Тип книги:
эл. книга
Аннотация
Курс общей психологии - фундаментальный для образования психологов всех специальностей, как исследователей, так и практиков. Трехтомное собрание оригинальных психологических текстов, дополняющее любой базовый учебник по темам и вопросам, определяющим структуру и содержание общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по этому курсу и самообразования. Большинство текстов написано авторитетными философами, учеными и авторами учебников, имеющими мировое признание.В третьем томе представлен раздел "Субъект познания", который посвящен психологии познания человеком окружающего мира. Он состоит из четырех книг.
В этой книге представлены тексты по темам: "Познавательные процессы: виды и развитие" и "Основные теоретические подходы к изучению познания".
Данное учебное пособие подготовлено сотрудниками факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также других высших учебных заведений, в которых изучается психология. Многие тексты этой книги вызовут интерес и у широкого круга читателей.
Содержание
Тема 19. Психология памяти
Предисловие
Часть 1. Общее представление о памяти
Вопрос 1. Определение, виды и уровни памяти. Нарушения памяти. Феноменальная памятьФлорес Ц. [Определение памяти]
Рубинштейн С. Л. Память
Герриг Р., Зимбардо Ф. [Виды долговременной памяти]
Рибо Т. Классификация болезней памяти
Корсаков С. С. [Об одной форме расстройства памяти]
Шахтель Э. К вопросу о памяти и амнезии на события детства
Хантер Я. Исключительная память
Вопрос 2. Представление о памяти и ее исследование в ассоцианизме
Бергсон А. [Две крайние формы памяти]
Эббингауз Г. Память
Вудвортс Р. [Исследование образов памяти]
Флорес Ц. [Методы и результаты исследования памяти]
Вопрос 3. Конструктивная природа памяти
Бартлетт Ф. Запоминание в повседневной жизни
Бартлетт Ф. [Метод последовательных воспроизведений рисунков]
Мандлер Дж. Схемы как системы репрезентации
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Когда память ошибается
Рёдигер Г., Макдермотт К. Обманы памяти
Вопрос 4. Память и научение. Проблема формирования навыков
Уотсон Дж. Образование и сохранение наружных телесных навыков
Вудвортс Р. [Кривая научения. Понятия переноса и эффектов переноса]
Бернштейн Н. А. Об упражнении и навыке
Хегенхан Б., Олсон М. [Оперантное поведение]
Баддели А. Забываем ли мы навыки
Норман Д. Научение и приобретенное мастерство
Рамелхарт Д., Норман Д. Наращивание, настройка и перестройка: три способа научения
Хегенхан Б., Олсон М. [Современные направления и вопросы теории научения]
Часть 2. Когнитивная психология памяти
Вопрос 1. Общая характеристика систем памяти: проблема двойственности памятиЛиндсей П., Норман Д. Системы памяти
Солсо Р. Л. Модели памяти
Клацки Р. Одна память или две?
Линдсей П., Норман Д. Случаи Г.М. и Н.А.
Шиффрин Р. [Тридцать лет модальной модели памяти]
Вопрос 2. Сенсорные регистры: основные методы и результаты исследования
Линдсей П., Норман Д. «Непосредственный отпечаток» информации
Клацки Р. Слуховой регистр
Вопрос 3. Кратковременная память: основные методы и результаты исследования
Линдсей П., Норман Д. [Забывание в кратковременной памяти]
Клацки Р.[Исследования кратковременной памяти]
Баддели А. Структура рабочей памяти
Баддели А. Эпизодический буфер: новый компонент рабочей памяти?
Вопрос 4. Структура долговременной памяти
Тулвинг Э. Различение эпизодической и семантической памяти
Клацки Р. Долговременная память: структура и семантическая переработка информации
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Знания и память
Андерсон Дж. [Исследования долговременной памяти]
Вопрос 5. Уровневый подход к исследованию памяти
Крейк Ф., Локхарт Р. Уровни обработки информации: подход к исследованию памяти
Солсо Р. [Концепция уровней обработки]
Крейк Ф. Уровни обработки: прошлое, настоящее … и будущее?
Часть 3. Память и деятельность
Вопрос 1. Исследования произвольного и непроизвольного запоминанияСмирнов А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание
Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность
Баддели А. Эффект, подобный эффекту Зейгарник, в случае припоминания решений анаграмм
Хинтзман Д., Ашер С., Стерн Л. Непроизвольное восстановление и память на совпадения
Нойс Х., Нойс Т. Два подхода к заучиванию сценария
Вопрос 2. Развитие памяти. Мнемотехники
Блонский П. П. Основные предположения генетической теории памяти
Жане П. Эволюция памяти и понятие времени
Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте
Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания
Флейвелл Дж. Метапознание и познавательный мониторинг: новая область исследований когнитивного развития
Нельсон К. Источники автобиографических воспоминаний
Лурия А. Р. [Ум мнемониста]
Хант Э., Лав Т. Второй мнемонист
Клацки Р. Мнемоника и мнемонисты
Челпанов Г. И. Критика мнемоники
Вас может заинтересовать:
- Общая психология. Том 1. Введение. Книга 1
- Общая психология. Том 1. Введение. Книга 2
- Общая психология. Том 1. Введение. Книга 3
- Общая психология. Том 2. Субъект деятельности. Книга 1
- Общая психология. Том 2. Субъект деятельности. Книга 2
- Общая психология. Том 2. Субъект деятельности. Книга 3
- Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 1
- Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 2
- Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 4
- Общая психология. Тексты: В 3 тт. (Комплект из 10 книг)
