Top.Mail.Ru
Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: В 2-х частях: Практическое руководство + Стимульный материал купить в Москве, цена

Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: В 2-х частях: Практическое руководство + Стимульный материал

1 530 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
384 ₽ сегодня
и 1 146 ₽ потом, без переплат
17 июл
384 ₽
31 июл
382 ₽
14 авг
382 ₽
28 авг
382 ₽

Тип книги:

печ. книга

Характеристики

Издательство
Психотерапия
Формат книги
140x210x10 мм
Вес
0.8 кг
Тип обложки
Мягкая обложка
Кол-во стр
448
Год
2010
ISBN
978-5-903182-70-1
Код
1216

Тип книги:

печ. книга

Аннотация

Данное издание состоит из 2-х книг: Практическое руководство и Стимульный материал. Первая часть представляет собой методическое руководство по применению экспериментальных методик исследования психики человека (сенсомоторной сферы, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы). Приведено подробное и исчерпывающее описание 34 практических методик, изложены принципы построения экспериментальных методик патопсихологии и роль экспериментального метода в изучении психики здоровой и отклоняющейся личности. Написанная классиком отечественной психологии, эта книга является единственным на сегодняшний день профессиональным руководством по использованию психологических методик на практике. Для психологов, психиатров, дефектологов, невропатологов.

Содержание практического руководства

Предисловие
От автора 
Часть I
1. Использование экспериментального метода для изучения психопатологических явлений 
2. Области психоневрологической клиники, в которых используется патопсихологический эксперимент 
3. Основные принципы построения патопсихологического эксперимента 
4. О направленности отдельных методик 
Часть II
5. Вводные методические замечания 
6. Исследование сенсомоторной сферы и внимания 
Зрительно-моторная координация 
Слуховые восприятия 
Корректурная проба 
Отыскивание чисел 
Счет по Крепелину 
Отсчитывание 
Исследование навыков 
Доски Сегена 
Методика Кооса 
Куб Линка 
7. Исследование мышления 
Классификация предметов 
Исключение предметов 
Методика Выготского—Сахарова 
Существенные признаки 
Простые аналогии 
Сложные аналогии 
Сравнение понятий 
Соотношение пословиц, метафор и фраз 
Заполнение пропущенных в тексте слов
Объяснение сюжетных картин 
Установление последовательности событий 
Исследование ассоциаций 
Название 60 слов 
Ответные ассоциации 
Противоположности 
Обучающий эксперимент 
Классификация фигур 
«Клипец» 
8. Исследование памяти 
Заучивание десяти слов 
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву) 
Пиктограмма 
Воспроизведение рассказов 
9. Исследование эмоционально-волевой сферы 
Вариант TAT 
Выбор ценностей 
Уровень притязаний 
Исследование самооценки 
Часть III
10. О выборе методик для исследования 
11. Составление заключений поданным патопсихологического экспериментального исследования 
12. Организационные вопросы использования методик экспериментальной патопсихологии психология умственно отсталого школьника
Введение 
Часть 1
Общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка
1. Определение понятия «умственная отсталость» 
2. Ошибки в толковании умственной отсталости 
3. Психологическая характеристика состава учащихся вспомогательных школ 
Первая группа 
Вторая группа 
Степени умственной отсталости 
4. Особенности высшей нервной деятельности
5. Развитие психики 
6. Методы изучения психики 
«Доски Сстена» 
«Сюжетные вкладки» 
«Обучающий эксперимент» 
Методика Кооса 
Проба на совмещение признаков 
«Клипец» 
Часть 2
Особенности познавательных процессов умственно отсталых детей
7. Ощущения и восприятия  методы исследования восприятий 
S. Развитие речи  
Методики исследования речи 
9. Развитие мышления  
Методы исследования мышления 
10. Особенности памяти 
Методы исследования памяти 
11. Внимание 
12. Особенности овладения учебными и трудовыми навыками 
Часть 3
Особенности формирования личности умственно отсталых детей
13. Общие вопросы формирования личности 
14. Особенности волевых качеств личности умственно отсталых детей 
15. Особенности эмоциональной сферы 
16. Формирование самооценки 
17. Формирование характера 
Приложение. Бланки и формы протоколов

Содержание стимульного материала


Примечание
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву)
Третья серия (30 карточек)
Четвертая серия (30 карточек)
Установление последоватеаьности событий
Серия "Цыплята" (3 карточки)
Серия "Волки" (5 карточек)
Серия "Колесо" (4 карточки)
Обучающий эксперимент: "классификация фигур"
Сводная таблица (уменьшенный образец)
Элементы сводной таблицы (6 частей)
1-й набор карточек (24 шт.)
2-й набор карточек (24 шт.)
Обучающий эксперимент: "Клипец" (26 карточек)
Объяснение сюжетных картин
(3 картины)
Классификация предметов
(68 карточек)
Исключение предметов
(17 карточек)

Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: В 2-х частях: Практическое руководство + Стимульный материал

Данное издание состоит из 2-х книг: Практическое руководство и Стимульный материал. Первая часть представляет собой методическое руководство по применению экспериментальных методик исследования психики человека (сенсомоторной сферы, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы). Приведено подробное и исчерпывающее описание 34 практических методик, изложены принципы построения экспериментальных методик патопсихологии и роль экспериментального метода в изучении психики здоровой и отклоняющейся личности. Написанная классиком отечественной психологии, эта книга является единственным на сегодняшний день профессиональным руководством по использованию психологических методик на практике. Для психологов, психиатров, дефектологов, невропатологов.

Содержание практического руководства

Предисловие
От автора 
Часть I
1. Использование экспериментального метода для изучения психопатологических явлений 
2. Области психоневрологической клиники, в которых используется патопсихологический эксперимент 
3. Основные принципы построения патопсихологического эксперимента 
4. О направленности отдельных методик 
Часть II
5. Вводные методические замечания 
6. Исследование сенсомоторной сферы и внимания 
Зрительно-моторная координация 
Слуховые восприятия 
Корректурная проба 
Отыскивание чисел 
Счет по Крепелину 
Отсчитывание 
Исследование навыков 
Доски Сегена 
Методика Кооса 
Куб Линка 
7. Исследование мышления 
Классификация предметов 
Исключение предметов 
Методика Выготского—Сахарова 
Существенные признаки 
Простые аналогии 
Сложные аналогии 
Сравнение понятий 
Соотношение пословиц, метафор и фраз 
Заполнение пропущенных в тексте слов
Объяснение сюжетных картин 
Установление последовательности событий 
Исследование ассоциаций 
Название 60 слов 
Ответные ассоциации 
Противоположности 
Обучающий эксперимент 
Классификация фигур 
«Клипец» 
8. Исследование памяти 
Заучивание десяти слов 
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву) 
Пиктограмма 
Воспроизведение рассказов 
9. Исследование эмоционально-волевой сферы 
Вариант TAT 
Выбор ценностей 
Уровень притязаний 
Исследование самооценки 
Часть III
10. О выборе методик для исследования 
11. Составление заключений поданным патопсихологического экспериментального исследования 
12. Организационные вопросы использования методик экспериментальной патопсихологии психология умственно отсталого школьника
Введение 
Часть 1
Общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка
1. Определение понятия «умственная отсталость» 
2. Ошибки в толковании умственной отсталости 
3. Психологическая характеристика состава учащихся вспомогательных школ 
Первая группа 
Вторая группа 
Степени умственной отсталости 
4. Особенности высшей нервной деятельности
5. Развитие психики 
6. Методы изучения психики 
«Доски Сстена» 
«Сюжетные вкладки» 
«Обучающий эксперимент» 
Методика Кооса 
Проба на совмещение признаков 
«Клипец» 
Часть 2
Особенности познавательных процессов умственно отсталых детей
7. Ощущения и восприятия  методы исследования восприятий 
S. Развитие речи  
Методики исследования речи 
9. Развитие мышления  
Методы исследования мышления 
10. Особенности памяти 
Методы исследования памяти 
11. Внимание 
12. Особенности овладения учебными и трудовыми навыками 
Часть 3
Особенности формирования личности умственно отсталых детей
13. Общие вопросы формирования личности 
14. Особенности волевых качеств личности умственно отсталых детей 
15. Особенности эмоциональной сферы 
16. Формирование самооценки 
17. Формирование характера 
Приложение. Бланки и формы протоколов

Содержание стимульного материала


Примечание
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву)
Третья серия (30 карточек)
Четвертая серия (30 карточек)
Установление последоватеаьности событий
Серия "Цыплята" (3 карточки)
Серия "Волки" (5 карточек)
Серия "Колесо" (4 карточки)
Обучающий эксперимент: "классификация фигур"
Сводная таблица (уменьшенный образец)
Элементы сводной таблицы (6 частей)
1-й набор карточек (24 шт.)
2-й набор карточек (24 шт.)
Обучающий эксперимент: "Клипец" (26 карточек)
Объяснение сюжетных картин
(3 картины)
Классификация предметов
(68 карточек)
Исключение предметов
(17 карточек)

Похожие товары