Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников
290 ₽
Характеристики
- Автор
- Ахтунина Т.В. , Иншакова О.Б.
- Издательство
- В. Секачев
- Формат книги
- 210x146x6 мм
- Вес
- 0.14 кг
- Тип обложки
- Мягкая обложка
- Кол-во стр
- 132
- Год
- 2017
- ISBN
- 978-5-88923-134-9
- Код
- 26985
Тип книги:
печ. книга
Аннотация
В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников.Данное пособие адресовано нейропсихологам, логопедам и дефектологам
Содержание
Часть 1. Нейропсихологическое обследованиеВведение
Глава 1. Методики нейропсихологического исследования детей
Глава 2. Обработка данных нейропсихологического исследования
Часть 2. Обследование письма и чтения: нейропсихологический подход
Глава 1. Методика обследования письма младших школьников
1.1. Изучение письма первоклассников в начале обучения
1.2. Изучение навыков письма учащихся 1-4 классов
Глава 2. Обработка данных обследования письма учащихся начальных классов
2.1. Оценка результатов обследования письма школьников первых классов (начало обучения)
2.2. Оценка результатов обследования письма у школьников 1 -4 классов
Глава 3. Методика обследования чтения вслух и «про себя» у младших школьников
3.1. Изучение читательских умений первоклассников в начале обучения
3.2. Изучение чтения слов с регулярным и нерегулярным написанием у младших школьников
3.3. Изучение навыков чтения вслух и «про себя» у учащихся начальных классов
Глава 4. Обработка данных обследования чтения учащихся начальных классов учащихся первых классов (начало обучения)
4.2. Оценка результатов изучения чтения слов с регулярным и нерегулярным написанием у младших школьников
4.3. Оценка результатов изучения чтения вслух и «про себя» у младших школьников 1-4 классов
Литература
