Интегративные подходы в возрастной и спортивной антропологии

Аннотация

Автор экспериментально обосновывает возможности современной интегративной антропологии по сохранению здоровья лиц, занимающихся спортивной деятельностью, при одновременном совершенствовании их исполнительского мастерства. Решение задачи автор видит в улучшении системы спортивного отбора, что позволит вовлекать в интенсификационный тренировочный процесс лишь тех лиц, кто обладает высокой устойчивостью к действию механических перегрузок и психобиологическими задатками достижения успехов в избранном виде спорта. Учитывая опасность двигательных перегрузок для состояния организма юных спортсменов, выдвинуты принципы щадящей тренировки как подготовки структур и функций к восприятию интенсивных нагрузок. Система щадящей тренировки способствует укреплению суставов, снятию болевых проявлений при движениях в них, приросту двигательных качеств, улучшению спортивных результатов и рентгеноанатомически подтвержденной рационализации адаптивных изменений в коленном и плечевом суставах, соединениях кисти и шейного отдела позвоночного столба у спортсменов циклических, игровых видов и спортивных единоборств. Обсуждены основные задачи, решаемые физическим воспитанием детей, особенно в дошкольном возрасте. Предлагается морфологам, психологам, тренерам, педагогам, биологам и медикам, интересующимся проблемой человека в ее комплексном междисциплинарном рассмотрении.

Оглавление
Введение
Глава 1. Интегративные подходы в возрастной антропологии
— Соотношение факторов, оказывающих влияние на индивидуальное развитие
— Взаимодействие унаследованного и приобретенного в условиях конкретной среды
— Прогнозирование морфофункциональных показателей в детском возрасте
Глава 2. Интегративные подходы в спортивной антропологии (введение в проблему)
— Вклад спортивной морфологии
— Вклад спортивной психологии
— Нетрадиционные пути разработки проблем конституции спортсменов
Глава 3. Критерии анатомо-антропологического контроля в спорте
— Принципы анатомо-антропологического контроля
— Размеры тела
— Пропорции тела
— Компоненты массы тела
— Фактор соматотипа, телосложение и спорт
— Подвижность в суставах
— Характеристика силы отдельных групп мышц
— Осанка тела
— Состояние стопы
— Анатомические механизмы внешнего дыхания
— Критерии биологического возраста
Глава 4. Возможности и критерии спортивного отбора и ориентации в спорте
— Анатомо-антропологическая характеристика лыжников-гонщиков
— Анатомо-антропологическая характеристика велосипедистов
— Анатомо-антропологическая характеристика волейболистов
— Анатомо-антропологическая характеристика специализирующихся по художественной гимнастике
— Анатомо-антропологическая характеристика специализирующихся по тяжелой атлетике
Глава 5. Проявления перетренированности в строении скелета спортсмена
— Принципы строения костно-суставного аппарата и применяемая терминология
— Последствия занятий спортом в скелете взрослого человека
— Влияние занятий спортом на скелет юных спортсменов
Глава 6. Управление адаптацией скелета в тренировочном процессе
— Подготовка скелета кисти боксера к высоким механическим нагрузкам
— Подготовка скелета пловца к высоким механическим нагрузкам
— Управление адаптацией скелета нижней конечности фехтовальщика
— Управление адаптацией костно-хрящевых структур нижней конечности футболиста
— Артрометрические критерии спортивного отбора
Глава 7. Возможности управления физическим воспитанием (на примере детей дошкольного возраста)
— Особенности пропедевтического этапа
— Соотношение факторов созревания и научения в биологии развития организма
— Противоположность уровней наследственной обусловленности для роста тела и развития моторики в дошкольном возрасте
— Половая специфичность детей дошкольного возраста
— Конституциональная специфичность детей дошкольного возраста
— Какие же цели должно решать в дошкольном возрасте физическое воспитание?
Заключение
Резюме