От индивида к индивидуальности: Введение в психологию (pdf)
Эл. книга
552 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
138 ₽ сегодня
и 414 ₽ потом, без переплат
и 414 ₽ потом, без переплат
07 дек
138 ₽
21 дек
138 ₽
04 янв
138 ₽
18 янв
138 ₽
стоимость доставки не учтена
Тип книги:
эл. книга
Характеристики
- Автор
- Шадриков В. Д.
- Серия
- Достижения в психологии
- Издательство
- ИП РАН
- Вес
- 0.1 кг
- Кол-во стр
- 656
- Год
- 2009
- ISBN
- 978-5-9270-0162-0
- Код
- 17829
Тип книги:
эл. книга
Аннотация
В монографии рассматривается становление присущих человеку психических качеств, духовных основ человечности. Раскрыты природа и движущие силы перехода от инстинктов к духовности как специфически человеческому способу психической жизни. Освещаются возникновение и развитие внутренней жизни человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация его формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека - особого рода потребностно-эмоциональная субстанция, обеспечивающая сохранение и тождество личности в процессах ее изменения и развития. Формулируются законы функционирования внутреннего мира и его индивидуальные проявления. Дается системное описание способностей человека, показывается, что содержательно способности можно определить с учетом трех измерений: индивида, субъекта деятельности и личности.Прослеживается развитие способностей от природных к духовным. Предлагается авторская модель интеллекта. Книга предназначена для специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке по психологопедагогическим специальностям. Освещение в книге проблемы человекознания представляет интерес для широкого круга читателей.
Содержание
А. Л. Журавлев, М. А. Холодная. ПредисловиеВведение
Часть I. Происхождение человечности
Глава I. Возникновение человека
- 1.1. История жизни на Земле
- 1.2. Появление человека
- 2.1. Предпосылки человечности
- 2.2. Врожденное и приобретенное в человечности
- 2.3. Осознание добра и зла
- 2.4. Духовность как выражение человечности
- 2.5. Религиозное понимание духовности
- 2.6. Периодизация развития человечности
Глава III. Характеристики внутреннего мира
- 3.1. Определение понятий
- 3.2. Зарождение внутреннего мира
- 3.3. Репрезентация внешнего мира во внутреннем
- 3.4. Единство и независимость внешнего и внутреннего миров
- 3.5. Внутренний мир и душа человека
- 3.6. Внутренняя жизнь и сознание
- Глава IV. Развитие внутреннего мира
- 4.1. Развитие внутреннего мира ребенка
- 4.2. Развитие внутреннего мира в деятельности
- 4.3. Развитие внутреннего мира в поступках
- 4.4. Целостность внутреннего мир
- 5.1. Структура внутреннего мира
- 5.2. Законы функционирования внутреннего мира
- 5.3. Периодизация процесса формирования
- внутреннего мира
- 6.1. Общие замечания
- 6.2. Личностные характеристики
- 6.3. Познавательные процессы
- 6.3.1. Восприятие
- 6.3.2. Представления и воображение
- 6.3.3. Мышление
- 7.1. Пищевая мотивация
- 7.1.1. Биологические механизмы мотивации
- 7.1.2. Организация поведения
- 7.1.3. Формирование качеств личности на основе пищевых мотиваций
- 7.2. Половая мотивация
- 7.2.1. Биологические механизмы мотивации
- 7.2.2. Половое влечение и любовь
- 7.2.3. Формирование качеств личности на основе полового влечения и любви
- 7.3. Мотивация доминирования
- 7.3.1. Доминирование и иерархия
- 7.3.2. Доминирование: преимущества и ответственность
- 7.3.3. Доминирование и агрессивность
- 7.3.4. Доминирование в человеческом сообществе
- 7.4. Мотивация и характер
- 7.5. Бессознательное и сознательное во внутренней жизни человека (мотивационный аспект)
- 8.1. Содержательное многообразие эмоций и чувств
- 8.2. Биологические механизмы эмоций
- 8.3. Стресс и эмоции
- 8.4. Функции эмоций и чувств
- 8.4.1. Подкрепляющая и закрепляющая функции
- 8.4.2. Активационно-мобилизационная функция эмоций
- 8.4.3. Гиперкомпенсаторная функция
- 8.4.4. Информационная функция эмоций
- 8.4.5. Интегральная функция эмоций
- 8.5. Сложные эмоции и чувства
- 8.6. Развитие эмоций и чувств
- 8.6.1. Эмоции и потребности
- 8.6.2. Развитие эмоций и чувств в семье
- 8.6.3. Половое созревание и эмоциональное развитие
- 8.6.4. Освоение значений и смыслов
- 8.6.5. Разрушение эгоцентрической позиции
- 8.6.6. Обычаи и эмоции
- 8.6.7. Религия и чувства
- 8.7. Эмоции, деятельность и поведение
- 8.7.1. Эмоции и игра
- 8.7.2. Эмоции и учебная деятельность
- 8.7.3. Эмоции и трудовая деятельность
- 8.7.4. Эмоции и психические процессы
- 8.7.5. Эмоции и искусство
- 8.7.6. Эмоции и поведение
- 8.8. Формирование качеств личности на основе доминирующих эмоций и чувств
- 8.9. Проявление эмоций и чувств
- 8.10. Бессознательное и сознательное во внутренней жизни человека (эмоциональный аспект)
- 8.11. Основные теории эмоций и чувств
- 8.11.1. Классическая теория эмоций
- 8.11.2. Периферическая теория эмоций
- 8.11.3. Нейропсихологические теории эмоций (центральные теории эмоций)
- 9.1. В каких случаях мы говорим о воле
- 9.2. Принятие решения как волевой акт
- 9.3. Мотивация и исполнение
- 9.4. Является ли воля реальным психическим феноменом?
- 9.5. Произвольное управление поведением
- 9.5.1. Биомеханика и физиология движений
- 9.5.2. Организация поведения с позиции теории функциональных физиологических систем
- 9.5.3. Психологический подход к произвольным действиям и деятельности
- 9.6. Волевые качества личности
- 9.6.1. Понятие волевых качеств личности
- 9.6.2. Цена деятельности и воля
- 9.6.3. Структура волевых качеств и воли (волевого усилия)
- 9.7. Место воли в структуре внутренней жизни человека
- 10.1. Внутренний мир человека в норме
- 10.2. Функционирование внутреннего мира
- в случае душевных расстройств
- 10.3. Классификация психических расстройств
- 10.4. Способы преодоления стресса
- 10.5. Методы психотерапии
- Глава XI. Теоретические представления о способностях в трудах отечественных психологов
- 11.1. Взгляды Л. С. Выготского на проблему развития высших психических функций
- 11.2. Взгляды Б. М. Теплова на проблему способностей и одаренности
- 11.3. Теоретические взгляды С. Л. Рубинштейна на проблему способностей и одаренности
- 11.3.1. Общая одаренность и специальные способности
- 11.3.2. Одаренность и уровень способностей
- 12.1. Отношение психических функций и способностей
- 12.2. Общие и специальные способности
- 12.3. Способности и деятельность
- 12.4. Диагностика способностей субъекта деятельности
- 12.5. Духовные способности
- 12.6. Задатки и способности
- 12.7. Место способностей в структуре психики
- 12.8. Общее понимание способностей
- 12.8.1. Биологические механизмы мотивации и эмоций
- 13.1. Способности ощущения (сенсорные процессы)
- 13.2. Способности восприятия (перцептивные процессы)
- 13.3. Способности памяти (мнемические процессы)
- 13.4. Способности представления (представление как психический процесс)
- 13.5. Способности воображения (имажинитивные процессы)
- 13.6. Способности мышления (мыслительные процессы)
- 13.7. Способности внимания (аттенционные процессы)
- 13.8. Психомоторные способности (психомоторные процессы)
- 13.9. Основания классификации способностей
- 13.10. Основания классификации видов психических процессов
- 13.11. Свойства психических процессов и внимания
- 13.12. Свойства психомоторики
- 13.13. Способности, психические функции и познавательные процессы
- 14.1. Определение интеллектуальных операций
- 14.1.1. Психология и логика
- 14.2. Интеллектуальные операции и эмоции
- 14.3. Порождение мысли и интеллектуальные операции
- 14.4. Состав интеллектуальных операций мышления
- 14.5. Интеллектуализация образа
- 14.6. Генезис интеллектуальных операций
- 14.7. Интеллектуальные операции в процессах восприятия и памяти
- 14.8. Метаинтеллектуальные операции
- 14.8.1. Формулирование гипотез
- 14.8.2. Целеполагание
- 14.8.3. Субъективная цель деятельности
- 14.8.4. Роль языка в постановке цели
- 14.8.5. Генезис цели учебной деятельности
- 14.8.6. Интеллектуальная операция «понимание»
- 14.8.7. Взаимосвязь понимания, познания и знания
- 14.8.8. Развитие когнитивных способностей и понимания
- 14.9. Классификация интеллектуальных операций
- 14.10. Возрастная периодизация интеллектуальных операций
- 15.1. Общая характеристика развития
- 15.1.1. Определение понятий
- 15.1.2. Когнитивное развитие
- 15.2. Детерминация развития
- 15.3. Развитие способностей
- 15.3.1. Развитие способностей субъекта деятельности
- 15.3.2. Рефлексия в структуре способностей
- 15.3.3. Развитие духовных способностей
- 15.4. Способности, умения и навыки, качества личности
- 16.1. Общее понятие одаренности
- 16.2. Одаренность и талант
- 16.3. Способности и интеллект
- 16.4. Теоретические представления о природном интеллекте
- 16.4.1. Представление об интеллекте и умственных способностях А. Бине
- 16.4.2. Модели интеллекта Ч. Спирмена и Л. Терстоуна
- 16.4.3. Определение понятия «интеллект»
- 16.4.4. Интеллект и одаренность
- 16.5. Развитие теоретических представлений об интеллекте: интеллект субъекта деятельности и личности
- 16.6. Модель структуры интеллекта
- 16.7. Творческая одаренность
Предметный указатель
Именной указатель
Похожие товары