Аннотированный указатель трудов сотрудников Института психологии Российской академии наук (1971-2006) (pdf)
Эл. книга
180 ₽
Характеристики
- Редактор
- Журавлев А. Л. , Кольцова В. А. , Артемьева Т. И.
- Издательство
- ИП РАН
- Кол-во стр
- 191
- Год
- 2007
- ISBN
- 978-5-9270-0123-1
- Код
- 26831
Тип книги:
эл. книга
Аннотация
Книга представляет собой своеобразную базу данных, содержащую большой объем информации, отражающей результаты научно-исследовательской деятельности коллектива Института психологии РАН за 35-летний период его существования. Представлены сведения о разработке различных научных направлений, актуальных теоретико-методологических, научно-практических и методических проблем, а также об опубликованной научно-популярной литературе.
Отрывок из книги:
В монографии представлены результаты впервые проведенного в историческом плане исследования роли и значения разработки философских проблем в советской психологии для развития психологической науки. Выделены и охарактеризованы ведущие философско-теоретические проблемы для каждого из трех периодов развития советской психологии: начального (1917—1931); периода становления (1931—1945) и периода после Великой Отечественной войны. Каждый из них отличают особенности в содержании, постановке и решении философских проблем психологической науки.В книге показано, как в ходе острых научных дискуссий советских психологов рождалось и развивалось современное представление о природе психического, о соотнесенности разных характеристик психического, выявленных в разных системах его отношений к материальному миру, а также, как утверждались методологические принципы советской психологии. Книга включает главы: общие — об основных этапах истории советской психологии и специальные, посвященные отдельным философским проблемам психологии: проблеме развития психики, рефлекторной теории психического, связи психики с деятельностью и др.
Рассмотрены узловые философско-теоретические проблемы психологии: взаимосвязь психического и физиологического, соотношение биологического и социального в психическом развитии человека, в формировании способностей и других качеств личности. Изучен вопрос о научных школах в советской психологии. Исследование показало зависимость развития психологической теории от решения методологических вопросов, которое определяет конкретизацию философских положений применительно к психологии.
