Дети разведенных родителей: Между травмой и надеждой
654 ₽
Характеристики
- Автор
- Фигдор Гельмут
- Издательство
- Питер
- Формат книги
- 212x145x22 мм
- Вес
- 0.47 кг
- Тип обложки
- Твердый переплет
- Кол-во стр
- 336
- Год
- 2021
- ISBN
- 978-5-4461-1374-3
- Код
- 26882
Тип книги:
печ. книга
Аннотация
Ребенок воспринимает свою семью как единое целое. Для него развод родителей – это крушение мира. Что делать, если расставание неизбежно, и как сообщить об этом детям? Какие слова найти, чтобы не ранить, и как не превратиться в злейшего врага? Исследование венского института прикладного психоанализа подтвердило, что развод и новый брак – частые причины обращения к специалисту.Эта книга отвечает на вопросы родителей, которые не хотят причинить боль своим детям. Ее автор Гельмут Фигдор – австрийский психотерапевт, член международной психоаналитической ассоциации. Вы узнаете, как получить первую помощь и почему нужно перестать думать за ребенка. Разберетесь в своих чувствах и чувствах вашего партнера. Поймете, какие ошибки допускаются в попытках не травмировать детскую психику. Прошлое изменить нельзя, но повлиять на будущее под силу каждому
Содержание
Предисловие к восьмому изданиюПредисловие
Введение
Часть первая.
Как ребенок переживает развод
Глава 1. Папа и мама разводятся
1.1. Психологический момент развода
1.2. Видимые и "скрытые" реакции ребенка на развод
1.3. Печаль, гнев, чувство вины и страх
1.4. Мир Манфреда и Катарины разрушен
Глава 2. Постразводный кризис
2.1. "Первая помощь": успешный опыт и упущенные возможности
2.2. Реакции детей на развод: крик о помощи и причины конфликтов
2.3. Родитель, несущий ответственность за воспитание
2.4. Влияние развода на отношение к ребенку
2.5. Накопление страха и разрушение защиты
2.6. Неудавшаяся регрессия
Глава 3. Посттравматическая защита
Часть вторая.
Значение психического развития ребенка до развода
Глава 4. Ранние нарушения объектных отношений у маленьких детей
Глава 5. Ранняя триангуляция и процесс индивидуализации
5.1. Значение ранней триангуляции
5.2. Незавершенная индивидуализация
5.3. Асинхронное развитие объектных отношений при неполной триангуляции
5.4. Агрессивная триангуляция
5.5. Компенсационная триангуляция
Глава 6. Эдипово развитие
6.1. "Искажения" эдипова развития
6.2. "Отсутствие" эдиповой стадии
6.3. Существует ли оптимальный возраст для развода
Глава 7. Промежуточные выводы: попытка динамической классификации реакций на развод
7.1. Реакции переживания и защитные мероприятия
7.2. Обострение "старых" симптомов
7.3. Спонтанная травма
7.4. Симптомы, следующие за процессом деструктуризации. Опасности и шансы
7.5. Посттравматические невротические симптомы и развитие характера
Часть третья.
О психическом развитии ребенка после развода
Глава 8. Благоприятные и неблагоприятные условия развития
8.1. Обзор литературы
8.2. Дополнительные замечания
Глава 9. Кое-что о "злых матерях", "безответственных отцах" и "настроенных против детей"
9.1. "После посещения отца ребенок выходит из себя!"
9.2. "Мама, я не хочу к папе!" и "Папа, я хочу остаться с тобой!"
9.3. "Настроенный против" ребенок
9.4. Любовь ребенка к ушедшему супругу пугает и приносит боль
9.5. "У отца ему разрешено все, а я, получается, злая!"
9.6. Воспитательный аспект отношений матери и ребенка после развода
9.7. "Ребенок останется со мной!" О роли самоуважения и власти в отношениях между матерями и отцами, живущими отдельно
9.8. Разочарование и стресс вместо радости: как некоторые отцы переживают дни посещений
9.9. Отцы, которые (больше) не появляются
Глава 10. Ребенок после развода
10.1. Постразводный кризис объектного отношения к отцу
10.2. Отказ от отца как особый вариант посттравматической симптоматики
10.3. Мама здесь, папа там... Особенности раздельных объектных отношений
Глава 11. Долгосрочное влияние развода на психическое развитие ребенка
Глава 12. Заключение. Новые партнеры родителей
Дополнение к методу исследования
Глава 1. Подтверждение и контроль соответствия полученных данных
Глава 2. Определение "точки отсчета" и тестовых групп
Глава 3. Реконструкция процесса развития на основе отдельных обследований
Глава 4. Система категорий
4.1. Конфликт, защита, объектные отношения и внешние данные
4.2. Оценочный профиль
Глава 5. Работа с родителями
5.1. Психоаналитическое интервью
5.2. Проблема реконструкции детской психодинамики в ходе бесед с родителями
Глава 6. Работа с детьми
6.1. Исследователь и ситуация теста как факторы влияния
6.2. Беседа
6.3. Диагноз на основе материалов проективного теста
6.4. Значение символов и "следы дневных впечатлений"
6.5. Тест "Развод"
Глава 7. Обсуждение теста и консультация
