Top.Mail.Ru
Купить Методика исследования зоны ближайшего развития. Прогноз обучаемости и интеллектуального потенциала ребенка
Каталог ▼ Доставка Скидки
Отмотать наверх

Методика исследования зоны ближайшего развития. Прогноз обучаемости и интеллектуального потенциала ребенка

Выберите носитель:
печ. книга
эл. книга
аудио-книга
Этот товар можно оплатить Долями
4 550 ₽ сегодня
и 13 650 ₽ потом, без переплат
06 дек
4 550 ₽
20 дек
4 550 ₽
03 янв
4 550 ₽
17 янв
4 550 ₽

Серия: Диагностика интеллектуальных и творческих способностей

Издательство: Иматон

Формат книги: 330x250x60 мм; Вес 0.85 кг

Коробка

Код: 10068

Аннотация:

Положите товар себе в корзину, оформите заказ. Но не оплачивайте его. Наш менеджер свяжется с Вами и уточнит наличие данного товара и сроки доставки. 

Если товары ИМАТОН участвуют в акции, скидки по программе лояльности на них не распространяются (во время акций мы предоставляем минимальную возможную цену).


Прогноз обучаемости и интеллектуального потенциала ребенка

Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Львом Семеновичем Выготским.


Категория методики: оценка потенциала интеллектуального развития
Возрастной диапазон: с 6 до 9 лет
Время тестирования: 10-15 минут
Форма проведения: индивидуальная
Обработка результатов: ручная
Направление: интеллектуальные и творческие способности
Тестирование: бланковое

Назначение и сфера возможного использования методики

Подходя к решению проблемы соотношения развития и обучения, Л. С. Выготский предложил «новое понятие чрезвычайной важности, без которого рассматриваемый вопрос не может быть правильно решен». Речь шла о так называемой зоне ближайшего развития.  Из согласованности обучения с уровнем развития, понимаемой как следование обучения за развитием, вытекала практическая необходимость определения только актуального уровня развития, отражающего запас знаний и умений ребенка, имеющийся к моменту исследования и базирующийся на основе уже сформировавшихся психических функций, то есть на основе уже завершившихся циклов развития. Л. С. Выготский был с этим не согласен, считая, что помимо актуального уровня развития (который определяется традиционными тестами интеллекта и выражается в уровне IQ), необходимо диагностировать также зону ближайшего развития – способность ребенка усваивать новые знания и способы действия, выходящие за пределы его собственных возможностей, с помощью взрослых. Зона ближайшего развития опирается на еще созревающие, еще развивающиеся процессы. Она позволяет заглянуть в будущее и существенно более надежно спрогнозировать динамику развития и успешность школьного обучения.

Методика А. Я. Ивановой предполагает качественный анализ процесса умственной деятельности и обладает следующими особенностями:

  • В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания  в другое, новое по характеристикам стимульного материала.
  • Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к помощи взрослого).
  • Использование геометрических фигур в качестве стимульного материала позволяет применять методику для составления прогноза обучаемости не только детей с высоким и средним  уровнем интеллектуального развития, но и для педагогически запущенных детей, детей с ЗПР, умственно отсталых детей, детей с различными формами речевой патологии и др. 
  • На основании многочисленных исследований при помощи данной методики автор выводит средний показатель обучаемости, необходимый для успешного обучения в общеобразовательной школе.
  • Методика, исходя из практических соображений (первостепенное значение выявления обучаемости детей, посещающих начальную школу), была разработана для детей в возрасте от 6 до 9 лет.
  • В сложных ситуациях выбора образовательного маршрута: например, когда ребенок в силу каких-либо причин (стресса, педагогической запущенности, длительных госпитализаций с обследованиями и сформированной негативной установкой по отношению к любому тестированию) плохо справляется с традиционными тестами, ориентированными на вербальный интеллект. Таким образом возможно получить дополнительные аргументы в пользу того или иного варианта обучения.

Методика разработана для применения среди старших дошкольников, в младших классах общеобразовательных, а также специальных (коррекционных) школ.


Содержание теста и особенности работы с методикой

Процедура тестирования включает в себя две группы заданий: основное и аналогичное. Стимульным материалом к каждому заданию служат 24 карточки, на которых изображены геометрические фигуры, отличающиеся по форме (квадраты, круги, ромбы, пятиугольники), цвету (красные, желтые, синие, зеленые) и размеру (большие и маленькие).

  • В основном задании задача ребенка – классифицировать карточки в соответствии с тремя отличительными признаками. Это задание должно несколько превышать актуальные возможности детей данной возрастной группы. Экспериментатор в ходе исследования должен играть роль организатора обучения, оказывая помощь ребенку в решении трудных задач при помощи специальных «уроков-подсказок», количество и периодичность которых строго дозировано. Количество дозированной помощи экспериментатора, которое необходимо ребенку для достижения определенного конечного результата (единого для данной возрастной группы), становится варьирующим параметром, подлежащим количественной оценке.
  • В аналогичном задании задача ребенка – самостоятельно решить сходную по способу выполнения проблему классификации другого набора фигур по трем признакам в словесной или наглядно-действенной форме. Экспериментатор не оказывает никакой помощи, только фиксирует время и способ выполнения в протоколе тестирования.

Процедура обработки результатов тестирования проводится вручную специалистом-психологом. В целом система количественной оценки построена так, что чем хуже обучаемость ребенка, тем большее количество помощи он получает. В баллах оцениваются следующие показатели обучаемости:

  • ориентировка (активная или пассивная);
  • восприимчивость к помощи;
  • способность к логическому переносу.

Общий числовой показатель обучаемости представляет собой сумму баллов по каждому из вышеперечисленных показателей. Процедура исследования также позволяет проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала.

Методическое руководство содержит теоретические основы исследования автора, подробные инструкции для каждого этапа процедуры тестирования, обработки и интерпретации результатов, содержит данные для сравнения показателя обучаемости, полученные на различных группах детей, включающих детей с умственной отсталостью и нарушениями эмоционально-волевой сферы, проведен анализ показателя обучаемости детей разных клинических групп, приведены примеры заключений.


Комплектация методики

  • Методическое руководство «Обучаемость в зоне ближайшего развития (методика исследования обучаемости А.Я. Ивановой)», А. Я. Иванова
  • Бланки фиксации результатов
  • Таблица предварительной ориентировки 
  • Набор из 24 карточек для основного задания
  • Набор из 24 карточек для аналогичного задания
  • Флеш-накопитель с бланками фиксации результатов
  • Сертификат качества «Иматон»
  • Фирменная ручка «Иматон»
  • Коробка-футляр с магнитным клапаном



Похожие товары.

17020 ₽
Тест Тулуз-Пьерона: Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций (кабинетная комплектация)
21750 ₽
Тест Д. Векслера (детский вариант)
21750 ₽
Тест Д. Векслера (взрослый вариант)
7450 ₽
Кубики Коса – диагностика невербального интеллекта
19550 ₽
Личностный опросник MMPI (кабинетная комплектация)
6110 ₽
Метафорические ассоциативные карты "Вид из твоего окна"
21450 ₽
Тест Торренса – диагностика творческих способностей
18120 ₽
Тест Дж. Гилфорда. Методика исследования социального интеллекта (кабинетная комплектация)
19550 ₽
Методика Л. А. Ясюковой (часть 1). Определение готовности к школе (Комплект для общеобразовательных школ и гимназий)
11850 ₽
Тест детской апперцепции (САТ) (кабинетная комплектация)
19550 ₽
Методика экспресс-диагностики суицидального риска "Сигнал"
47450 ₽
Песочная магия
4480 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 8-12 лет (3 Выпуск ) (методический комплект)
10400 ₽
Методика рисуночных метафор "Жизненный путь"
27250 ₽
Рисуночный тест Р. Силвер
16250 ₽
Методика диагностики дифференциаций эмоциональной сферы ребенка «Домики» (методика О. А. Ореховой)
3000 ₽
Песок для песочной терапии - 12 кг (очищен, прокалён, готов для работы)
32750 ₽
Эмоциональный арт-конструктор. Диагностика и развитие эмоциональной сферы
13720 ₽
Цветовой тест. Диагностика эмоционального состояния и прогноз стрессоустойчивости
17020 ₽
Фрустрационный тест Розенцвейга: Взрослый вариант (кабинетная комплектация)
2500 ₽
Фрустрационный тест Розенцвейга: Взрослый вариант (дополнительная комплектация)
2500 ₽
Фрустрационный тест Розенцвейга: Детский вариант (дополнительная комплектация)
16030 ₽
Тест Ландольта: Методика диагностики работоспособности (кабинетная комплектация)
16250 ₽
Интеллектуальный тест Кеттелла – диагностика общего интеллекта (кабинетная комплектация)
17020 ₽
Проективная методика исследования личности «Hand-тест» – диагностика социальной агрессии (кабинетная комплектация)
4480 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 5(6)-8 лет (1 Выпуск) (методический комплект)
1290 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 5(6)-8 лет (1 Выпуск) (комплект ученика)
4480 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 7-10 лет (2 Выпуск) (методический комплект)
1290 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 7-10 лет (2 Выпуск) (комплект ученика)
1290 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 8-12 лет (3 Выпуск ) (комплект ученика)
4480 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 9-14 лет (4 Выпуск) (методический комплект)
1290 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 9-14 лет (4 Выпуск) (комплект ученика)
9210 ₽
Проективный тест мотивации. Анализ потребностей и скрытых мотивов
18780 ₽
Ко-терапевтическая система «Келли». Диагностика и коррекция межличностных отношений
20650 ₽
Методика Л. А. Ясюковой (часть 2). Прогноз и профилактика проблем обучения в средней школе (3-6 классы)
17680 ₽
Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (кабинетная комплектация)
14270 ₽
Факторный личностный опросник Кеттелла (16 PF, CPQ, HSPQ - взрослый, детский и подростковый) (кабинетная комплектация)
15260 ₽
Методика автоматизированной экспресс-профориентации "Ориентир" (для индивидуальной работы)
25600 ₽
Методика автоматизированной экспресс-профориентации "Ориентир" (для групповой работы)
16250 ₽
Тест Сонди – диагностика эмоционального состояния, влечений и потребностей (кабинетная комплектация)
18450 ₽
Тест акцентуаций свойств темперамента (ТАСТ)
20320 ₽
Методика "Вектор" (методика В. Г. Мельникова) - диагностика развития и формирования коллектива
21200 ₽
Методика Л. А. Ясюковой (часть 3). Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профориентация старшеклассников
10640 ₽
Методика В. А. Ананьева "Встреча с целителем" - транс-медитативный аудиосеанс
15150 ₽
Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства (Методика В. М. Элькина)
8000 ₽
Факторный личностный опросник Кеттелла (Дополнительные стимульные материалы: 16PF - взрослый)
17570 ₽
Методика интегральной диагностики и коррекции стресса (ИДИКС) (методика А. Б. Леоновой)
20320 ₽
Методика "Мониторинг трудовых мотивов"
17810 ₽
Набор фигур №1 для "Песочной магии"
17810 ₽
Набор фигур №2 для "Песочной магии"
8550 ₽
Интеллектуальный тест Р. Кеттелла (Дополнительные стимульные материалы)
5250 ₽
Факторный личностный опросник Кеттелла (Дополнительные стимульные материалы: HSPQ - подростковый)
8000 ₽
Факторный личностный опросник Кеттелла (Дополнительные стимульные материалы: СPQ - детский)
7450 ₽
MMPI. Дополнительные стимульные материалы
16800 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 5(6)-8 лет (комплект: 1 руководство + 30 тетрадей)
16800 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 7-10 лет (комплект: 1 руководство + 30 тетрадей)
16800 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 8-12 лет (комплект: 1 руководство + 30 тетрадей)
16800 ₽
Курс развития творческого мышления для детей 9-14 лет (комплект: 1 руководство + 30 тетрадей)
176300 ₽
Чаша равновесия для песочной терапии
45760 ₽
Планшет для Sand Art и цветотерапии
41550 ₽
Компьютеризированная система антикоррупционной диагностики "АКорД"
77300 ₽
Психоаналитическая кушетка Фрейда
33300 ₽
Методика Л. А. Ясюковой (часть 2). Дополнительные стимульные материалы
15150 ₽
Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Дополнительные стимульные материалы
3930 ₽
Тест акцентуаций свойств темперамента (ТАСТ). Дополнительные стимульные материалы
29900 ₽
Арт-терапевтическая методика "Позитивная куклотерапия" (методика В. Ю. Слабинского)
64350 ₽
Аппаратурная методика "Арка" (кабинетная комплектация)
17020 ₽
Фрустрационный тест Розенцвейга: Детский вариант (кабинетная комплектация)
17570 ₽
Вариационная хронорефлексометрия. Диагностика функционального состояния и прогноз работоспособности (Методика М. П. Мороз)

Вы смотрели. Вся история