Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы
![216527](/upload/resize_cache/iblock/9b2/394_558_2/ns0ijvhmia14a95fn3safp3d9gkwvasu.jpg)
![216528](/upload/resize_cache/iblock/13f/394_558_2/umww11qw7api8oexqxqz8oa6lpx689wa.jpg)
![216529](/upload/resize_cache/iblock/e93/394_558_2/1i7az57c0ndmr25e57rvbg7pgm5ksov1.jpg)
![216530](/upload/resize_cache/iblock/706/394_558_2/jqdmpvxt7uew1guex2urc6pvxlc787sq.jpg)
![216531](/upload/resize_cache/iblock/32e/394_558_2/xgdvmjivjg0rkl770eqgedb76pwliq3p.jpg)
380 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
95 ₽ сегодня
и 285 ₽ потом, без переплат
и 285 ₽ потом, без переплат
01 сен
95 ₽
15 сен
95 ₽
29 сен
95 ₽
13 окт
95 ₽
стоимость доставки не учтена
Тип книги:
печ. книга
Характеристики
- Автор
- Алмаев Н. А.
- Серия
- Методы психологии
- Издательство
- ИП РАН
- Формат книги
- 200x142x9 мм
- Вес
- 0.36 кг
- Тип обложки
- Мягкая обложка
- Кол-во стр
- 167
- Год
- 2012
- ISBN
- 978-5-9270-0242-9
- Код
- 20050
Тип книги:
печ. книга
Аннотация
Автор ставит перед собой три задачи. Во-первых, подробно ознакомить психологов с контент-аналитическими системами Мюррея, Макклелланда, Готтшалка. Во-вторых, детально проанализировать методические вопросы применения контент-анализа в психологическом исследовании, в частности, отношения между контент-аналитическими и опросниковыми методиками, применения статистических методов, ограничения корреляционного подхода и дополнения к нему в виде качественно ориентированного data-mining'a. В-третьих, представить проект изучения мотивации к труду.Содержание
ПредисловиеВведение
Часть первая. Основные контент-аналитические системы
1. Программа персонологии Г. Мюррея
1.1. Основные положения персонологии. Понятия потребности (нужды), пресса, темы и темокомплекса
1.2. Каталог потребностей
2. Учение о мотиве достижения и о мотиве власти Д. Макклелланда
2.1. Кодировки мотива достижения Макклелланда и других авторов
2.2. Мотив власти у Д. Макклелланда
2.3. Кодировки мотива власти, по Д. Винтеру
2.4. Замечания по мотиву власти Макклелланда и Винтера
2.5. Проблема системности контент-аналитического исследования
3. Система контент-аналитических шкал Л. Готтшалка
3.1. Кодировки шкал Л. Готтшалка
3.2. Замечания по системе Л. Готтшалка и по отдельным шкалам
Часть вторая. Взаимосвязь результатов опросниковых и контент-аналитических методов. Вопросы обработки данных
1. Личностный тест и автобиографический текст
2. Методики количественного анализа категорий
2.1. Подход, учитывающий количественную представленность категорий в тексте. Зависимость представленности категорий от объема текста
2.2. Сочетание методов сравнения групп и поиска корреляций в психологическом исследовании с примененим контент-анализа
2.3. Замечания по использованию метода корреляций в исследованиях с применением контент-анализа
3. Совместная встречаемость категорий в тексте. Сравнение групп и поиск правила «если, то»
4. Анализ соседствующих категорий
4.1. Применение анализа соседствующих категорий для описания отдельных случаев. Итерпретация ТАТ, по К. Морган
4.2. Анализ соседствующих контент-аналитических категорий в номотетических исследованиях
4.3. Исследование взаимного расположения категорий в крупных текстах
5. Методические замечания
5.1. Разметка категорий
5.2. Категория как сюжетная особенность рассказа
и как проявление психологического содержания
5.3. Проблема автоматической разметки
Часть третья. Исследование мотивации к труду
1. Мотивационный профиль Ш. Ричи и П. Мартина
2. Тест «Социальная мотивация» Н. А. Алмаева и О. В. Мурашевой
2.1. Тематическое содержание рассказов по ТСМ
3. От номотетики к идеографии.
4. Результаты поиска правила «если, то»
5. От идеографии к номотетике
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы
![Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы](/upload/resize_cache/iblock/9b2/394_558_2/ns0ijvhmia14a95fn3safp3d9gkwvasu.jpg)
![Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы](/upload/resize_cache/iblock/13f/394_558_2/umww11qw7api8oexqxqz8oa6lpx689wa.jpg)
![Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы](/upload/resize_cache/iblock/e93/394_558_2/1i7az57c0ndmr25e57rvbg7pgm5ksov1.jpg)
![Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы](/upload/resize_cache/iblock/706/394_558_2/jqdmpvxt7uew1guex2urc6pvxlc787sq.jpg)
![Применение контент-анализа в исследованиях личности: Методические вопросы](/upload/resize_cache/iblock/32e/394_558_2/xgdvmjivjg0rkl770eqgedb76pwliq3p.jpg)
Автор ставит перед собой три задачи. Во-первых, подробно ознакомить психологов с контент-аналитическими системами Мюррея, Макклелланда, Готтшалка. Во-вторых, детально проанализировать методические вопросы применения контент-анализа в психологическом исследовании, в частности, отношения между контент-аналитическими и опросниковыми методиками, применения статистических методов, ограничения корреляционного подхода и дополнения к нему в виде качественно ориентированного data-mining'a. В-третьих, представить проект изучения мотивации к труду.
Введение
Часть первая. Основные контент-аналитические системы
1. Программа персонологии Г. Мюррея
1.1. Основные положения персонологии. Понятия потребности (нужды), пресса, темы и темокомплекса
1.2. Каталог потребностей
2. Учение о мотиве достижения и о мотиве власти Д. Макклелланда
2.1. Кодировки мотива достижения Макклелланда и других авторов
2.2. Мотив власти у Д. Макклелланда
2.3. Кодировки мотива власти, по Д. Винтеру
2.4. Замечания по мотиву власти Макклелланда и Винтера
2.5. Проблема системности контент-аналитического исследования
3. Система контент-аналитических шкал Л. Готтшалка
3.1. Кодировки шкал Л. Готтшалка
3.2. Замечания по системе Л. Готтшалка и по отдельным шкалам
Часть вторая. Взаимосвязь результатов опросниковых и контент-аналитических методов. Вопросы обработки данных
1. Личностный тест и автобиографический текст
2. Методики количественного анализа категорий
2.1. Подход, учитывающий количественную представленность категорий в тексте. Зависимость представленности категорий от объема текста
2.2. Сочетание методов сравнения групп и поиска корреляций в психологическом исследовании с примененим контент-анализа
2.3. Замечания по использованию метода корреляций в исследованиях с применением контент-анализа
3. Совместная встречаемость категорий в тексте. Сравнение групп и поиск правила «если, то»
4. Анализ соседствующих категорий
4.1. Применение анализа соседствующих категорий для описания отдельных случаев. Итерпретация ТАТ, по К. Морган
4.2. Анализ соседствующих контент-аналитических категорий в номотетических исследованиях
4.3. Исследование взаимного расположения категорий в крупных текстах
5. Методические замечания
5.1. Разметка категорий
5.2. Категория как сюжетная особенность рассказа
и как проявление психологического содержания
5.3. Проблема автоматической разметки
Часть третья. Исследование мотивации к труду
1. Мотивационный профиль Ш. Ричи и П. Мартина
2. Тест «Социальная мотивация» Н. А. Алмаева и О. В. Мурашевой
2.1. Тематическое содержание рассказов по ТСМ
3. От номотетики к идеографии.
4. Результаты поиска правила «если, то»
5. От идеографии к номотетике
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
ПредисловиеВведение
Часть первая. Основные контент-аналитические системы
1. Программа персонологии Г. Мюррея
1.1. Основные положения персонологии. Понятия потребности (нужды), пресса, темы и темокомплекса
1.2. Каталог потребностей
2. Учение о мотиве достижения и о мотиве власти Д. Макклелланда
2.1. Кодировки мотива достижения Макклелланда и других авторов
2.2. Мотив власти у Д. Макклелланда
2.3. Кодировки мотива власти, по Д. Винтеру
2.4. Замечания по мотиву власти Макклелланда и Винтера
2.5. Проблема системности контент-аналитического исследования
3. Система контент-аналитических шкал Л. Готтшалка
3.1. Кодировки шкал Л. Готтшалка
3.2. Замечания по системе Л. Готтшалка и по отдельным шкалам
Часть вторая. Взаимосвязь результатов опросниковых и контент-аналитических методов. Вопросы обработки данных
1. Личностный тест и автобиографический текст
2. Методики количественного анализа категорий
2.1. Подход, учитывающий количественную представленность категорий в тексте. Зависимость представленности категорий от объема текста
2.2. Сочетание методов сравнения групп и поиска корреляций в психологическом исследовании с примененим контент-анализа
2.3. Замечания по использованию метода корреляций в исследованиях с применением контент-анализа
3. Совместная встречаемость категорий в тексте. Сравнение групп и поиск правила «если, то»
4. Анализ соседствующих категорий
4.1. Применение анализа соседствующих категорий для описания отдельных случаев. Итерпретация ТАТ, по К. Морган
4.2. Анализ соседствующих контент-аналитических категорий в номотетических исследованиях
4.3. Исследование взаимного расположения категорий в крупных текстах
5. Методические замечания
5.1. Разметка категорий
5.2. Категория как сюжетная особенность рассказа
и как проявление психологического содержания
5.3. Проблема автоматической разметки
Часть третья. Исследование мотивации к труду
1. Мотивационный профиль Ш. Ричи и П. Мартина
2. Тест «Социальная мотивация» Н. А. Алмаева и О. В. Мурашевой
2.1. Тематическое содержание рассказов по ТСМ
3. От номотетики к идеографии.
4. Результаты поиска правила «если, то»
5. От идеографии к номотетике
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2