Top.Mail.Ru
Тест Рене Жиля. Стимульный материал купить в Москве, цена

Тест Рене Жиля. Стимульный материал

1 628 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
407 ₽ сегодня
и 1 221 ₽ потом, без переплат
17 июл
407 ₽
31 июл
407 ₽
14 авг
407 ₽
28 авг
407 ₽

Тип книги:

печ. книга

Характеристики

Автор
Жиль Рене
Формат книги
210x154x8 мм
Вес
0.16 кг
Тип обложки
Мягкая обложка
Кол-во стр
31
Год
2022
Код
29205

Тип книги:

печ. книга

Аннотация

Тест Рене Жиля в адаптации И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой предназначен для исследования социальной и психологической приспособленности ребенка (от 4 до 11 лет), особенностей его личностных отношений с окружающими, а также некоторых поведенческих характеристик и черт личности.

Тест действительно позволяет быстро и в игровой наглядной форме получить довольно полную информацию об отношениях ребенка с разными группами людей, определить значимость конкретных лиц (отношения с родителями, сиблингами, сверстниками, учителями и т.д.)

Ребенку показывают зарисовки разных ситуаций, просят указать на картинке себя или других людей. Часть заданий вербальная, направлена на выявление отношений ребенка к фрустрирующим ситуациям и склонность к агрессивным реакциям.

Содержание

Введение
1. Психодиагностика межличностных отношений ребенка
1.1. Что такое межличностные отношения
1.2. Методы диагностики межличностных отношений ребенка
2. Тест рене Жиля
2.1. Общая характеристика методики
2.2. Стимульный материал методики
3. Проведение исследования
3.1. Процедура обследования с помощью методики Р. Жиля
3.2. Обработка результатов обследования
Литература:
Приложение 1. «Ключ» к методике Р. Жиля
Приложение 2. Регистрационный лист к методике Р. Жиля
Приложение 3. Нормативные данные
Приложение 4. Примеры регистрации, обработки и интерпретации результатов обследования ребенка с помощью методики Р. Жиля
Методика Р. Жиля предназначена для выяснения межличностных отношений ребенка в возрасте 6-11 лет.

Данная проективная методика была опубликована Р. Жилем в 1959 году и предназначалась для исследования личности ребенка. Русскоязычная адаптация теста была выполнена И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой в 1972 году.

При тестировании ребенку предлагают ответить на 42 ситуации, 25 из них представлены картинками, остальные ситуации задаются только вербально. Все задания собраны в альбом стимульных материалов.

Картинки нарисованы контуром, они представляют собой типичные проективные фигуры, характер и выражение лица которых предлагается додумать (спроецировать). В основе тестирования лежит не только теоретический конструкт проекции психологического содержания на неопределенные стимулы, но и принцип прямой связи между симпатией к человеку и близкого расстояния к нему. Проще говоря, что приятнее для ребенка человек, тем ближе к нему он будет располагать себя и наоборот.

Методика подходит для диагностики условно нормальных детей в возрасте от 6 до 11 лет. Тем не менее, возрастные ограничения не строгие, можно пробовать предлагать методику и детям 5 лет, как и детям старше 11 лет, если у них наблюдается какой-то вариант задержки развития. Методика замечательна тем, что не требует развитой речи у ребенка.

В 1978 году исследование И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой структуры межличностных отношений здоровых детей и детей, страдающих эпилепсией, подтвердило валидность теста 1. Высокую валидность (0,63) выявил Д. Б. Лубовский (1991) при сопоставлении шкалы «Реакция на фрустрацию» методики Р. Жиля с параметром интрапунитивности фрустрационного теста С. Розенцвейга.

Сопоставление заданий-картинок теста Р.Жиля с результатами методики «Рисунок семьи» О. М. Барановой (2001) позволило выявить положительную корреляцию (0,68 и 0,65) по двум выделенным признакам: разделение детей предметами в символическом пространстве и местоположение детей относительно родителей.
Для корректной интерпретации результатов теста важно, что имеются нормативные данные, полученные на выборке детей младшего школьного возраста (8-10 лет) г. Владивостока в 2001 году 4. Полученные границы стоит рассматривать как ориентировочные значения, а не строгие значения

Итак, методика Р.Жиля позволяет определить как социальные отношения ребенка к окружающим его людям, так и некоторые личностные характеристики ребенка, важные для общения: агрессивность, реакция на фрустрацию, общительность, стремление к уединенности.

Всего в русcкоязычной адаптации 42 вопроса, ответ ребенка на какой-то конкретный вопрос может относится к сразу нескольким шкалам теста. Всего в тесте 13 шкал:

1) «Отношение к матери»;
2) «Отношение к отцу»;
3) «Отношение к обоим родителям» («Родительская чета»);
4) «Отношение к братьям и сестрам»;
5) «Отношение к дедушке и другим родственникам»;
6) «Отношение к другу»;
7) «Отношение к учителю»;
8) «Любознательность»;
9) «Стремление к доминированию»;
10) «Стремление к общению в больших группах детей»;
11) «Конфликтность, агрессивность»;
12) «Реакция на фрустрацию» («Социальная адекватность поведения»);
13) «Стремление к уединению, отгороженность».

Таким образом, преимущества методики в ее доступности для детей с недоразвитием речи и широкий охват диагностических параметров.

Тест Рене Жиля. Стимульный материал

Тест Рене Жиля в адаптации И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой предназначен для исследования социальной и психологической приспособленности ребенка (от 4 до 11 лет), особенностей его личностных отношений с окружающими, а также некоторых поведенческих характеристик и черт личности.

Тест действительно позволяет быстро и в игровой наглядной форме получить довольно полную информацию об отношениях ребенка с разными группами людей, определить значимость конкретных лиц (отношения с родителями, сиблингами, сверстниками, учителями и т.д.)

Ребенку показывают зарисовки разных ситуаций, просят указать на картинке себя или других людей. Часть заданий вербальная, направлена на выявление отношений ребенка к фрустрирующим ситуациям и склонность к агрессивным реакциям.

Содержание

Введение
1. Психодиагностика межличностных отношений ребенка
1.1. Что такое межличностные отношения
1.2. Методы диагностики межличностных отношений ребенка
2. Тест рене Жиля
2.1. Общая характеристика методики
2.2. Стимульный материал методики
3. Проведение исследования
3.1. Процедура обследования с помощью методики Р. Жиля
3.2. Обработка результатов обследования
Литература:
Приложение 1. «Ключ» к методике Р. Жиля
Приложение 2. Регистрационный лист к методике Р. Жиля
Приложение 3. Нормативные данные
Приложение 4. Примеры регистрации, обработки и интерпретации результатов обследования ребенка с помощью методики Р. Жиля
Методика Р. Жиля предназначена для выяснения межличностных отношений ребенка в возрасте 6-11 лет.

Данная проективная методика была опубликована Р. Жилем в 1959 году и предназначалась для исследования личности ребенка. Русскоязычная адаптация теста была выполнена И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой в 1972 году.

При тестировании ребенку предлагают ответить на 42 ситуации, 25 из них представлены картинками, остальные ситуации задаются только вербально. Все задания собраны в альбом стимульных материалов.

Картинки нарисованы контуром, они представляют собой типичные проективные фигуры, характер и выражение лица которых предлагается додумать (спроецировать). В основе тестирования лежит не только теоретический конструкт проекции психологического содержания на неопределенные стимулы, но и принцип прямой связи между симпатией к человеку и близкого расстояния к нему. Проще говоря, что приятнее для ребенка человек, тем ближе к нему он будет располагать себя и наоборот.

Методика подходит для диагностики условно нормальных детей в возрасте от 6 до 11 лет. Тем не менее, возрастные ограничения не строгие, можно пробовать предлагать методику и детям 5 лет, как и детям старше 11 лет, если у них наблюдается какой-то вариант задержки развития. Методика замечательна тем, что не требует развитой речи у ребенка.

В 1978 году исследование И. Н. Гильяшевой и Н. Д. Игнатьевой структуры межличностных отношений здоровых детей и детей, страдающих эпилепсией, подтвердило валидность теста 1. Высокую валидность (0,63) выявил Д. Б. Лубовский (1991) при сопоставлении шкалы «Реакция на фрустрацию» методики Р. Жиля с параметром интрапунитивности фрустрационного теста С. Розенцвейга.

Сопоставление заданий-картинок теста Р.Жиля с результатами методики «Рисунок семьи» О. М. Барановой (2001) позволило выявить положительную корреляцию (0,68 и 0,65) по двум выделенным признакам: разделение детей предметами в символическом пространстве и местоположение детей относительно родителей.
Для корректной интерпретации результатов теста важно, что имеются нормативные данные, полученные на выборке детей младшего школьного возраста (8-10 лет) г. Владивостока в 2001 году 4. Полученные границы стоит рассматривать как ориентировочные значения, а не строгие значения

Итак, методика Р.Жиля позволяет определить как социальные отношения ребенка к окружающим его людям, так и некоторые личностные характеристики ребенка, важные для общения: агрессивность, реакция на фрустрацию, общительность, стремление к уединенности.

Всего в русcкоязычной адаптации 42 вопроса, ответ ребенка на какой-то конкретный вопрос может относится к сразу нескольким шкалам теста. Всего в тесте 13 шкал:

1) «Отношение к матери»;
2) «Отношение к отцу»;
3) «Отношение к обоим родителям» («Родительская чета»);
4) «Отношение к братьям и сестрам»;
5) «Отношение к дедушке и другим родственникам»;
6) «Отношение к другу»;
7) «Отношение к учителю»;
8) «Любознательность»;
9) «Стремление к доминированию»;
10) «Стремление к общению в больших группах детей»;
11) «Конфликтность, агрессивность»;
12) «Реакция на фрустрацию» («Социальная адекватность поведения»);
13) «Стремление к уединению, отгороженность».

Таким образом, преимущества методики в ее доступности для детей с недоразвитием речи и широкий охват диагностических параметров.

Похожие товары