Психологическая культура личности. Учебное пособие (pdf)

В учебном пособии представлены теоретические основы понимания психологической культуры: функции, структура, происхождение, виды, этнические особенности, а также методические условия формирования у школьников и студентов. Предназначено для студентов психологических специальностей, аспирантов, преподавателей психологии, школьных психологов, учителей.

Содержание

• Введение
• Глава 1. Психологическая культура личности как предмет научного исследования
• 1.1. Общая характеристика психологической культуры
• 1.2. Специфика феномена психологической культуры
• 1.3. Психологическая культура и личностные ресурсы
• 1.4. Структура психологической культуры
• 1.5. Развитие психологической культуры в онтогенезе
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 2. Когнитивный компонент психологической культуры
• 2.1. Общая характеристика когнитивного компонента психологической культуры
• 2.2. Структура когнитивного компонента психологической культуры
• 2.3. Знания в структуре когнитивного компонента психологической культуры
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 3. Регулятивно-практический компонент психологической культуры
• 3.1. Практика обращения человека с другими людьми
• 3.2. Практика обращения человека с самим собой
• 3.3. Проблема развития регулятивно-практического компонента психологической культуры
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 4. Ценностно-смысловой (духовно-нравственный) компонент психологической культуры
• 4.1. Общая характеристика отношений человека
• 4.2. Отношение человека к людям
• 4.3. Развитие ценностно-смыслового компонента психологической культуры
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 5. Виды психологической культуры
• 5.1. Общие свойства психологических культур
• 5.2. Психологическая культура и формы челoвеческого бытия
• 5.3. Психологическая культура и основные виды жизнедеятельности
• 5.4. Психологическая культура когнитивных функций
• 5.5. Эмоциональная культура
• 5.6. Психологическая культура мотивации
• 5.7. Психологическая культура самоорганизации
• 5.8. Психологическая культура обращения с индивидными свойствами
• 5.9. Психологическая культура обращения с личностными свойствами
• 5.10. Психологическая культура межличностного и внутриличностного общения (бытия)
• 5.11. Психологическая культура гендерных отношений
• 5.12. Психологическая культура общества и личности
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 6. Исторический анализ психологической культуры
• 6.1. Историческое развитие психологической культуры
• 6.2. Религиозные верования и историческое развитие психологической культуры
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 7. Национально-этнический анализ психологической культуры
• 7.1. История и современное состояние исследований национально-этнических особенностей психологической культуры
• 7.2. Национально-этнические особенности психологической культуры мордовского народа
• Выводы
  
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 8. Проблема формирования психологической культуры
• 8.1. Критический анализ основных методических подходов к решению проблемы формирования психологической культуры
• 8.2. Когнитивное направление формирования психологической культуры
• 8.3. Прагматическое направление формирования психологической культуры
• 8.4. Духовно-нравственное направление формирования психологической культуры
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 9. Формирование психологической культуры в условиях школы
• 9.1. Формирование психологической культуры средствами школьных предметов
• 9.2. Формирование психологической культуры средствами художественной литературы
  
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 10. Теоретические и методические основы формирования психологической культуры
• 10.1. Основные теоретические принципы построения методики формирования психологической культуры
• 10.2. Методические рекомендации по организации курса «Психологическая культура» в школе
• 10.3. Фрагмент урока «Наши потребности»
• Выводы
• Вопросы для самоконтроля
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Глава 11. Теоретические и методические основы психологической подготовки специалистов в вузе
• 11.1. Цель и задачи психологической подготовки специалистов
• 11.2. Теоретические и методические основы построения учебных заданий
• 11.3. Типология учебных заданий
• Выводы
• Контрольные вопросы
• Практические задания
• Контрольные тесты
• Заключение
• Глоссарий
• Итоговая контрольная работа
• Рекомендуемая литература
  

Введение

Феномен психологической культуры стал предметом научного анализа сравнительно недавно. Это выглядит довольно парадоксально, прежде всего, для отечественной психологии, построенной на методологических положениях культурно-исторической теории Л. С. Выготского. В контексте этого подхода психическое развитие человека представляется как процесс усвоения совокупного общественного опыта, зафиксированного в материальной и духовной культуре. Человек - это продукт культуры. Высшие сугубо человеческие психические функции возникают путем окультуривания натуральных функций. Отсюда можно утверждать, что в культуре, как в многомерном образовании, есть особый срез, в котором зафиксирована психологическая сущность человека как субъекта и личности. В нем содержится общественно выработанный опыт обращения человека с людьми, в том числе и с самим собой: психологические знания, способы обращения, формы отношений. Усваивая именно эту часть культуры (или ее срез), ребенок становится полноценным субъектом и личностью. Учитывая эту содержательную специфику культуры, мы определяем ее как психологическую. Как социальный феномен психологическая культура зафиксирована в людях, в живом общении, в художественных и научных текстах, в обычаях и традициях и других ее носителях. Как индивидуальный личностный феномен она представляет собой системное личностное образование, определяющее способы обращения человека с другими людьми и с самим собой.

Существуют серьезные практические предпосылки для разработки проблемы психологической культуры. Поступательное развитие общества невозможно без воспитания нового поколения людей, в полной мере вобравших в себя все достижения материальной и духовной культуры. Важнейшим направлением этого процесса является формирование у подрастающего поколения психологической культуры. Психологическая культура пронизывает все сферы человеческого бытия, чем и объясняется необходимость ее возникновения, развития и существования у человека на протяжении всей жизни. Низкий уровень ее развития или ее дефекты порождают многочисленные жизненные проблемы: невротические состояния, одиночество, семейные и производственные конфликты и многое другое. В последние десятилетия существенно возрастает роль психологических факторов во всех сферах общественной жизни. Психологические технологии получают все более широкое распространение в управлении, политике, бизнесе, образовании и т. д. Современный человек должен быть достаточно компетентным, чтобы пользоваться этими технологиями. Иначе он рискует превратиться в объект психологических манипуляций. Высокий уровень психологической культуры является основным фактором профессионального успеха специалистов, работающих с людьми: учителей, социальных работников, руководителей, государственных служащих и др. Психологические технологии вошли в арсенал вооруженных сил и спецслужб многих государств. Они играют важную роль в обеспечении национальной безопасности.