Тренажер внимания 2. Формируем образ букв и цифр

Аннотация

Тренажер для развития внимания у детей дошкольного и школьного возраста, начиная с шести лет. Кроме развития внимания, пособие помогает формировать образ букв и цифр: печатных и прописных.

Это пособие является логическим продолжением предыдущего «Тренажера внимания» для маленьких. В дополнении к первому оно содержит более сложные инструкции, а также помогает автоматизировать образ букв и цифр. Родители часто жалуются на то, что ребенок в школе невнимательный, рассеянный, «витает в облаках», «считает ворон», путает буквы и цифры. Эти трудности чаще всего возникают по причине неумения следовать правилам. Тренажер с этими трудностями успешно справляется. Выполняя задания, ребенок:

1. Научится следовать правилам, которые нужны в любой деятельности (бытовой, учебной)
2. Сможет легко переключаться с одного задания на другое
3. Расширит свой словарный запас
4. Разовьет ориентацию в пространстве
5. Повысит сферу общих знаний.

---

Как пользоваться?

Каждый вариант заданий имеет свои инструкции. Однако вы можете разнообразить их самостоятельно, опираясь на «примеры инструкций», так как любое задание может содержать большое количество вариантов программ:

1. в заданиях есть рамка, либо пустая, либо со стимулами, которая предназначена для того, чтобы взрослый задал в ней программу для ребёнка.
2. в заданиях с наложенными буквами и цифрами программа может строиться в 3-х вариантах:
• программа состоит только из картинок (без учёта цифр или букв)
• программа состоит только из букв/цифр
• в программе есть и картинки, и буквы (сложный уровень)
такие задания содержат образец с пустыми клетками для того, чтобы взрослый смог вписать в них заданные буквы/цифры, например, «обведи все варианты буквы «Б», подчеркни все «Ж», зачеркни все пончики».
3. задание лучше всегда начинать с самых простых инструкций, например,
«обведи по контуру все буквы Б» или «обведи все красные шары синим»;
4. зачёркивать надо построчно и последовательно слева направо, в заданиях №4 и №5 ребёнок может искать буквы хаотично;
5. можно использовать разные цвета фломастеров на водной основе.
6. можно выделять разными способами (подчеркни, зачеркни, обведи, поставь точку, поставь галочку, подчеркни волнистой линией, наклей скотч, положи камешек и пр.).
7. фиксировать время для установления собственных рекордов.

В заданиях могут встречаться заглавные и строчные буквы одного размера. Важен не размер, важен образ буквы,так как есть буквы, написание которых в заглавном и строчном варианте не отличается.