Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года
![121532](/upload/resize_cache/iblock/c42/394_558_2/6d499c2dbutbop7dklaeqkrzrw3ymdfr.jpg)
![121533](/upload/resize_cache/iblock/03e/394_558_2/mkstom5i92pu6t38t3rr370i5ifkvw1t.jpg)
![121534](/upload/resize_cache/iblock/f64/394_558_2/68tf4fdsrd3omwf5zzj4v92layux98ni.jpg)
![121535](/upload/resize_cache/iblock/30b/394_558_2/rz7kg8jt0xanlrcccxle262eau6mn2lb.jpg)
![121536](/upload/resize_cache/iblock/836/394_558_2/mfea3vzqhu32884shz2xfr738y1jwi9v.jpg)
600 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
150 ₽ сегодня
и 450 ₽ потом, без переплат
и 450 ₽ потом, без переплат
01 сен
150 ₽
15 сен
150 ₽
29 сен
150 ₽
13 окт
150 ₽
стоимость доставки не учтена
Тип книги:
печ. книга
Характеристики
- Автор
- Кедрова Наталия
- Издательство
- Гештальт
- Формат книги
- 210x147x10 мм
- Вес
- 0.26 кг
- Тип обложки
- Мягкая обложка
- Кол-во стр
- 246
- Год
- 2022
- Код
- 29117
Тип книги:
печ. книга
Аннотация
Дорогие читатели! Мы, группа сертифицированных супервизоров и ведущих групп, выпускники 3 ступени в МГИ 21 года. Наши дорогие тренера — Наташа Кедрова, Андрей Вершинин и Слава Тарасов — благословили наши работы на данный сборник. Мы с радостью делимся с вами своим практическим опытом, а также надеемся, что наш труд будет полезен и станет опорой для тех гештальт-терапевтов, которые находятся в неопределенности и ломают головы (так же, как и ломали мы), при написании выпускной работы для сертификации.Нашей группе выпало непростое время ковида и локдаунов, беспрецедентных атак на нормальность и связанность людей. В этом фоне испуга, злости и растерянности разворачивались процессы творческого приспособления как в учебном процессе, так и сертификационных работах. Отсюда название.
Мы желаем, чтобы животворящая сила гештальта позволила и вам, нашим читателям, успешно преодолеть все сложности на пути к важной роли супервизоров и групповых ведущих.
Содержание
ВведениеНаталия Дружинина
Формирование спонтанности в ясных границах
Захар Сундуков
Особенности перехода от работы наемным специалистом к работе частно-практикующим гештальт-терапевтом с точки зрения гештальт-подхода
Анализ личного опыта
Вероника Золотова
Особенности и трудности подготовки групп Наставников-волонтеров для работы с подростками-сиротами находящимися под опекой, из группы риска, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Михаил Золотухин
Особенности ведения групп в гештальт-подходе котерапевтами, связанными отношениями любви
Ирина Эсэкис
Динамика профессионального развития в процессе ведения в ко-терапии женской группы Дочки-Матери с акцентом на её подготовку
Наталья Лобойко
Супервизорская группа для начинающих терапевтов
Максим Миненко
Учебно-терапевтическая группа с зависимыми для зависимых. Осознавание через деятельность — не доходит через голову, дойдёт через руки
Антонина Михайлова
Ко-терапевтические отношения в условиях пересечения контекстов: опыт «стажёрства» в обучении групповой гештальт-терапии
Светлана Мурашкина
Становление профессиональной идентичности гештальттерапевта. Анализ на основе личного опыта
Надежда Руссиянова
Особенности формирования контакта в онлайн терапии
Екатерина Охлупина
Терапевтическая группа «Часы»
Елена Позднякова
Особенности терапевтической группы с детьми-сиротами, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Сергей Федоров
Поиск особенностей развития специализированных мужских терапевтических групп в гештальт-подходе
Дарья Цыбульская
Опыт ведения супервизионной группы терапевтов-волонтеров, работающих с онкопациентами и их родственниками в Фонде «Я люблю жизнь»
Оксана Курило
Влияние особенностей организации онлайн контакта и полевых эффектов на начало гештальт-терапевтических отношений
Юрий Потурнак
Мужская терапевтическая группа. Сравнительный анализ I и II сезонов
Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года
![Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года](/upload/resize_cache/iblock/c42/394_558_2/6d499c2dbutbop7dklaeqkrzrw3ymdfr.jpg)
![Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года](/upload/resize_cache/iblock/03e/394_558_2/mkstom5i92pu6t38t3rr370i5ifkvw1t.jpg)
![Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года](/upload/resize_cache/iblock/f64/394_558_2/68tf4fdsrd3omwf5zzj4v92layux98ni.jpg)
![Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года](/upload/resize_cache/iblock/30b/394_558_2/rz7kg8jt0xanlrcccxle262eau6mn2lb.jpg)
![Его в дверь — он в окно: подлинный контакт в эпоху глобального разъединения. Сертификационные работы 3 ступени программы МГИ, выпуск 2021 года](/upload/resize_cache/iblock/836/394_558_2/mfea3vzqhu32884shz2xfr738y1jwi9v.jpg)
Дорогие читатели! Мы, группа сертифицированных супервизоров и ведущих групп, выпускники 3 ступени в МГИ 21 года. Наши дорогие тренера — Наташа Кедрова, Андрей Вершинин и Слава Тарасов — благословили наши работы на данный сборник. Мы с радостью делимся с вами своим практическим опытом, а также надеемся, что наш труд будет полезен и станет опорой для тех гештальт-терапевтов, которые находятся в неопределенности и ломают головы (так же, как и ломали мы), при написании выпускной работы для сертификации.
Нашей группе выпало непростое время ковида и локдаунов, беспрецедентных атак на нормальность и связанность людей. В этом фоне испуга, злости и растерянности разворачивались процессы творческого приспособления как в учебном процессе, так и сертификационных работах. Отсюда название.
Мы желаем, чтобы животворящая сила гештальта позволила и вам, нашим читателям, успешно преодолеть все сложности на пути к важной роли супервизоров и групповых ведущих.
Наталия Дружинина
Формирование спонтанности в ясных границах
Захар Сундуков
Особенности перехода от работы наемным специалистом к работе частно-практикующим гештальт-терапевтом с точки зрения гештальт-подхода
Анализ личного опыта
Вероника Золотова
Особенности и трудности подготовки групп Наставников-волонтеров для работы с подростками-сиротами находящимися под опекой, из группы риска, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Михаил Золотухин
Особенности ведения групп в гештальт-подходе котерапевтами, связанными отношениями любви
Ирина Эсэкис
Динамика профессионального развития в процессе ведения в ко-терапии женской группы Дочки-Матери с акцентом на её подготовку
Наталья Лобойко
Супервизорская группа для начинающих терапевтов
Максим Миненко
Учебно-терапевтическая группа с зависимыми для зависимых. Осознавание через деятельность — не доходит через голову, дойдёт через руки
Антонина Михайлова
Ко-терапевтические отношения в условиях пересечения контекстов: опыт «стажёрства» в обучении групповой гештальт-терапии
Светлана Мурашкина
Становление профессиональной идентичности гештальттерапевта. Анализ на основе личного опыта
Надежда Руссиянова
Особенности формирования контакта в онлайн терапии
Екатерина Охлупина
Терапевтическая группа «Часы»
Елена Позднякова
Особенности терапевтической группы с детьми-сиротами, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Сергей Федоров
Поиск особенностей развития специализированных мужских терапевтических групп в гештальт-подходе
Дарья Цыбульская
Опыт ведения супервизионной группы терапевтов-волонтеров, работающих с онкопациентами и их родственниками в Фонде «Я люблю жизнь»
Оксана Курило
Влияние особенностей организации онлайн контакта и полевых эффектов на начало гештальт-терапевтических отношений
Юрий Потурнак
Мужская терапевтическая группа. Сравнительный анализ I и II сезонов
Нашей группе выпало непростое время ковида и локдаунов, беспрецедентных атак на нормальность и связанность людей. В этом фоне испуга, злости и растерянности разворачивались процессы творческого приспособления как в учебном процессе, так и сертификационных работах. Отсюда название.
Мы желаем, чтобы животворящая сила гештальта позволила и вам, нашим читателям, успешно преодолеть все сложности на пути к важной роли супервизоров и групповых ведущих.
Содержание
ВведениеНаталия Дружинина
Формирование спонтанности в ясных границах
Захар Сундуков
Особенности перехода от работы наемным специалистом к работе частно-практикующим гештальт-терапевтом с точки зрения гештальт-подхода
Анализ личного опыта
Вероника Золотова
Особенности и трудности подготовки групп Наставников-волонтеров для работы с подростками-сиротами находящимися под опекой, из группы риска, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Михаил Золотухин
Особенности ведения групп в гештальт-подходе котерапевтами, связанными отношениями любви
Ирина Эсэкис
Динамика профессионального развития в процессе ведения в ко-терапии женской группы Дочки-Матери с акцентом на её подготовку
Наталья Лобойко
Супервизорская группа для начинающих терапевтов
Максим Миненко
Учебно-терапевтическая группа с зависимыми для зависимых. Осознавание через деятельность — не доходит через голову, дойдёт через руки
Антонина Михайлова
Ко-терапевтические отношения в условиях пересечения контекстов: опыт «стажёрства» в обучении групповой гештальт-терапии
Светлана Мурашкина
Становление профессиональной идентичности гештальттерапевта. Анализ на основе личного опыта
Надежда Руссиянова
Особенности формирования контакта в онлайн терапии
Екатерина Охлупина
Терапевтическая группа «Часы»
Елена Позднякова
Особенности терапевтической группы с детьми-сиротами, имеющих социально-значимое хроническое заболевание
Сергей Федоров
Поиск особенностей развития специализированных мужских терапевтических групп в гештальт-подходе
Дарья Цыбульская
Опыт ведения супервизионной группы терапевтов-волонтеров, работающих с онкопациентами и их родственниками в Фонде «Я люблю жизнь»
Оксана Курило
Влияние особенностей организации онлайн контакта и полевых эффектов на начало гештальт-терапевтических отношений
Юрий Потурнак
Мужская терапевтическая группа. Сравнительный анализ I и II сезонов