Top.Mail.Ru
Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии: опыт использования альтернативной и дополнительной коммуникации купить в Москве, цена

Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии: опыт использования альтернативной и дополнительной коммуникации

590 ₽
Этот товар можно оплатить Долями
149 ₽ сегодня
и 441 ₽ потом, без переплат
23 июл
149 ₽
06 авг
147 ₽
20 авг
147 ₽
03 сен
147 ₽

Тип книги:

печ. книга

Характеристики

Издательство
СКИФИЯ
Формат книги
210x140x10 мм
Вес
0.22 кг
Тип обложки
Мягкая обложка
Кол-во стр
176
Год
2018
ISBN
978-5-00025-157-7
Код
28836

Тип книги:

печ. книга

Аннотация

В книгу вошли статьи, описывающие практический опыт и рекомендации по организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации. Представлена практика применения технологий АДК на основе польского и петербургского опыта.
Отдельный материал знакомит с еще неизвестным российской аудитории подходом "Интенсивное Взаимодействие", разработанным в Великобритании специально для поддержки развития детей и взрослых с наиболее выраженными нарушениями развития и тяжелыми формами аутизма.
Сборник адресован специалистам, работающим с нарушениями коммуникации и речи у детей.

Содержание

1. Обучение школьников с множественными нарушениями в развитии
Малгожата Доньска-Ольшко, директор Комплекса специальных школ №109 для детей с двигательными и множественными нарушениями в развитии им. А. Лехнович, г. Варшава, Польша.
Перевод С. Карпенок
2. Поговорим молча: пути коммуникативного взаимодействия «особых» учеников с заинтересованными учителями
Марина Юрьевна Андреева, Ирина Анатольевна Бородачева, Ирина Анатольевна Лучко, педагоги ГБОУ школы №627 Невского района, г. Санкт-Петербург, Россия
3. Система альтернативной и дополнительной коммуникации как инновационная технология современной системы образования для учеников с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития
Марина Валерьевна Сыроватко, педагог-психолог ГБОУ школы №25 Петроградского района,
г. Санкт-Петербург, Россия
4. Вспомогательные технические средства в обучении учеников с множественными нарушениями развития
Алина Смычек, ААС-терапевт Комплекса специальных школ для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития №п, г. Краков, Польша.
Перевод С. Карпенок
5. Стратегии использования технических средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Наталия Александровна Киселева, Анастасия Александровна Матвеева, педагоги
ЧОУ «Странник», г. Санкт-Петербург, Россия 121
6. Интенсивное взаимодействие: не забывайте о важном!
Инна Леонидовна Рязанова, учитель класса «Особый ребенок» ГБОУ школы №25 Петроградского района, г. Санкт-Петербург, Россия

Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии: опыт использования альтернативной и дополнительной коммуникации

В книгу вошли статьи, описывающие практический опыт и рекомендации по организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации. Представлена практика применения технологий АДК на основе польского и петербургского опыта.
Отдельный материал знакомит с еще неизвестным российской аудитории подходом "Интенсивное Взаимодействие", разработанным в Великобритании специально для поддержки развития детей и взрослых с наиболее выраженными нарушениями развития и тяжелыми формами аутизма.
Сборник адресован специалистам, работающим с нарушениями коммуникации и речи у детей.

Содержание

1. Обучение школьников с множественными нарушениями в развитии
Малгожата Доньска-Ольшко, директор Комплекса специальных школ №109 для детей с двигательными и множественными нарушениями в развитии им. А. Лехнович, г. Варшава, Польша.
Перевод С. Карпенок
2. Поговорим молча: пути коммуникативного взаимодействия «особых» учеников с заинтересованными учителями
Марина Юрьевна Андреева, Ирина Анатольевна Бородачева, Ирина Анатольевна Лучко, педагоги ГБОУ школы №627 Невского района, г. Санкт-Петербург, Россия
3. Система альтернативной и дополнительной коммуникации как инновационная технология современной системы образования для учеников с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития
Марина Валерьевна Сыроватко, педагог-психолог ГБОУ школы №25 Петроградского района,
г. Санкт-Петербург, Россия
4. Вспомогательные технические средства в обучении учеников с множественными нарушениями развития
Алина Смычек, ААС-терапевт Комплекса специальных школ для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития №п, г. Краков, Польша.
Перевод С. Карпенок
5. Стратегии использования технических средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Наталия Александровна Киселева, Анастасия Александровна Матвеева, педагоги
ЧОУ «Странник», г. Санкт-Петербург, Россия 121
6. Интенсивное взаимодействие: не забывайте о важном!
Инна Леонидовна Рязанова, учитель класса «Особый ребенок» ГБОУ школы №25 Петроградского района, г. Санкт-Петербург, Россия

Похожие товары