Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста
![118962](/upload/resize_cache/iblock/1d8/394_558_2/ve0uxvatozf8aotvjd42n1nfp8hytydj.jpg)
![118963](/upload/resize_cache/iblock/fde/394_558_2/yzuwgpraufulsylcs78leewir6c9lk96.jpg)
![118964](/upload/resize_cache/iblock/549/394_558_2/45m4pc21l9yr97u0t208m9a7ipsnrur3.jpg)
![118965](/upload/resize_cache/iblock/bd0/394_558_2/8sj3vgad6aga5v5czqllrpgj8p5jaslg.jpg)
![118966](/upload/resize_cache/iblock/a3b/394_558_2/s34291h3gr8wwthw0bdk2oyg05qz8hkq.jpg)
![118967](/upload/resize_cache/iblock/42d/394_558_2/w0rwgut7lptk07cjc1wbk6yqivr4a6cv.jpg)
![118968](/upload/resize_cache/iblock/c25/394_558_2/6pmolgtrqj9brq3lo02eghnbw6xrn3et.jpg)
и 711 ₽ потом, без переплат
Тип книги:
Характеристики
- Автор
- Курдюкова С. В. , Сунцова А. В.
- Издательство
- Генезис
- Формат книги
- 298x211x13 мм
- Вес
- 0.5 кг
- Тип обложки
- Полиэтиленовый пакет
- Кол-во стр
- 80+20 л.
- Год
- 2022
- ISBN
- 978-5-98563-649-9
- Код
- 28487
Тип книги:
Аннотация
Издание направлено на формирование и развитие самоконтроля ребенка. В методическом пособии представлен нейропсихологический подход к развитию функций регуляции, программирования и контроля за собственной деятельностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем содержится множество увлекательных упражнений, помогающих ребенку научиться организовывать свое внимание и развить самоконтроль. Материалы для упражнений красочно оформлены и очень удобны в работе.Комплект предназначен для широкого круга специалистов, работающих с детьми, и всех родителей, вдумчиво относящихся к развитию ребенка.
В комплект входят:
– методическое пособие;
– листы с материалами для занятий.
Все мы, взрослые, мечтаем о том, чтобы наши дети были организованными и самостоятельными, умели следовать правилам, могли быстро и эффективно переключиться с одного задания на другое и сконцентрироваться на определенной задаче, своевременно замечали и исправляли свои ошибки, умели планировать время и задумывались о результатах своих действий. К сожалению, далеко не всегда эти навыки развиты у ребенка в достаточной степени.
Что же делать, если ребенок с трудом следует указаниям взрослого, не выслушивает задание до конца и часто отвлекается в ходе работы? Как сделать так, чтобы он научился регулировать свое поведение, слушался взрослых, не отвлекался на уроках и самостоятельно выполнял домашние задания?
Ответить на эти вопросы поможет пособие, которое вы держите в руках. В нем представлен нейропсихологический подход к развитию функций регуляции, программирования и контроля за собственной деятельностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие содержит множество увлекательных упражнений, помогающих ребенку научиться организовывать свое внимание и развить самоконтроль, а материалы для упражнений красочно оформлены и очень удобны в работе.
Комплект адресован как родителям, которые заинтересованы во всестороннем развитии своего ребенка, так и широкому кругу специалистов, работающих с детьми по различным развивающим и коррекционным программам: нейропсихологам, психологам, педагогам, дефектологам и др.
Отрывок
25. МолекулыСм. Комплект материалов, рис. 10 «Молекулы»
Взрослому
Перед началом игры разрежьте карточки из комплекта (рис. 10) по пунктирным линиям и рассмотрите карты вместе с ребенком. На них изображены фигуры трех форм (квадрат, треугольник, круг) и трех цветов (красный, синий, зеленый), на которых изображены цифры (1, 2, 3).
Перемешайте карточки и разложите их на две равные стопки рисунком вниз. У каждого игрока — своя стопка. В каждый ход игроки одновременно открывают верхние карты из своих стопок, сравнивают изображения на них по трем признакам (цвет, форма, цифра) и действуют в соответствии с совпадающим признаком.
Если совпадает форма, нужно накрыть свою карту рукой; если цвет — хлопнуть в ладоши; если цифра — назвать ее вслух. Если совпадают два признака, то считается верным действие для любого из признаков, главное — опередить соперника. Если ни один при- знак не совпадает, то игроки начинают новый ход и открывают следующие карты.
В усложненном варианте игры при совпадении двух признаков нужно выполнить оба действия.
Действия для совпадающих признаков:
- Цвет — хлопнуть в ладоши.
- Форма — накрыть рукой свою карту.
- Цифра — назвать вслух цифру.
Ребенку
«Молекулы сбежали из лаборатории! Нужно поймать их и вернуть обратно, но сделать это можно только определенным способом. На каждый ход мы будем открывать карты с молекулами, и если у них совпадает какой-нибудь признак, то их можно поймать. Чтобы поймать молекулы, нужно выполнить соответствующее для совпадающего признака действие. Тот, кто первым выполнит нужное действие, забирает молекулы себе. Победит в игре тот, кто вернет в лабораторию больше молекул».
Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/1d8/394_558_2/ve0uxvatozf8aotvjd42n1nfp8hytydj.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/fde/394_558_2/yzuwgpraufulsylcs78leewir6c9lk96.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/549/394_558_2/45m4pc21l9yr97u0t208m9a7ipsnrur3.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/bd0/394_558_2/8sj3vgad6aga5v5czqllrpgj8p5jaslg.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/a3b/394_558_2/s34291h3gr8wwthw0bdk2oyg05qz8hkq.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/42d/394_558_2/w0rwgut7lptk07cjc1wbk6yqivr4a6cv.jpg)
![Формируем самоконтроль с нейропсихологом. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста](/upload/resize_cache/iblock/c25/394_558_2/6pmolgtrqj9brq3lo02eghnbw6xrn3et.jpg)
Комплект предназначен для широкого круга специалистов, работающих с детьми, и всех родителей, вдумчиво относящихся к развитию ребенка.
В комплект входят:
– методическое пособие;
– листы с материалами для занятий.
Все мы, взрослые, мечтаем о том, чтобы наши дети были организованными и самостоятельными, умели следовать правилам, могли быстро и эффективно переключиться с одного задания на другое и сконцентрироваться на определенной задаче, своевременно замечали и исправляли свои ошибки, умели планировать время и задумывались о результатах своих действий. К сожалению, далеко не всегда эти навыки развиты у ребенка в достаточной степени.
Что же делать, если ребенок с трудом следует указаниям взрослого, не выслушивает задание до конца и часто отвлекается в ходе работы? Как сделать так, чтобы он научился регулировать свое поведение, слушался взрослых, не отвлекался на уроках и самостоятельно выполнял домашние задания?
Ответить на эти вопросы поможет пособие, которое вы держите в руках. В нем представлен нейропсихологический подход к развитию функций регуляции, программирования и контроля за собственной деятельностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие содержит множество увлекательных упражнений, помогающих ребенку научиться организовывать свое внимание и развить самоконтроль, а материалы для упражнений красочно оформлены и очень удобны в работе.
Комплект адресован как родителям, которые заинтересованы во всестороннем развитии своего ребенка, так и широкому кругу специалистов, работающих с детьми по различным развивающим и коррекционным программам: нейропсихологам, психологам, педагогам, дефектологам и др.
Отрывок
25. МолекулыСм. Комплект материалов, рис. 10 «Молекулы»
Взрослому
Перед началом игры разрежьте карточки из комплекта (рис. 10) по пунктирным линиям и рассмотрите карты вместе с ребенком. На них изображены фигуры трех форм (квадрат, треугольник, круг) и трех цветов (красный, синий, зеленый), на которых изображены цифры (1, 2, 3).
Перемешайте карточки и разложите их на две равные стопки рисунком вниз. У каждого игрока — своя стопка. В каждый ход игроки одновременно открывают верхние карты из своих стопок, сравнивают изображения на них по трем признакам (цвет, форма, цифра) и действуют в соответствии с совпадающим признаком.
Если совпадает форма, нужно накрыть свою карту рукой; если цвет — хлопнуть в ладоши; если цифра — назвать ее вслух. Если совпадают два признака, то считается верным действие для любого из признаков, главное — опередить соперника. Если ни один при- знак не совпадает, то игроки начинают новый ход и открывают следующие карты.
В усложненном варианте игры при совпадении двух признаков нужно выполнить оба действия.
Действия для совпадающих признаков:
- Цвет — хлопнуть в ладоши.
- Форма — накрыть рукой свою карту.
- Цифра — назвать вслух цифру.
Ребенку
«Молекулы сбежали из лаборатории! Нужно поймать их и вернуть обратно, но сделать это можно только определенным способом. На каждый ход мы будем открывать карты с молекулами, и если у них совпадает какой-нибудь признак, то их можно поймать. Чтобы поймать молекулы, нужно выполнить соответствующее для совпадающего признака действие. Тот, кто первым выполнит нужное действие, забирает молекулы себе. Победит в игре тот, кто вернет в лабораторию больше молекул».