Историческая преемственность в отечественной психологии (pdf)

Аннотация

Данный коллективный труд приурочен к 110-летию со дня рождения Елены Александровны Будиловой (1909–1991) – известного историка, методолога и теоретика психологии. Книга включает в себя статьи, посвященные ее научному наследию, а также статьи, раскрывающие методологические проблемы современной истории психологии, анализирующие творчество отечественных мыслителей и ученых и их роль в психологической науке, исследующие становление и развитие научных школ и направлений, историю разработки конкретных психологических проблем. Структура данной книги отражает современные направления исследований в российской истории психологии.

---

Содержание

Артемьева Т. И. Жизненный путь Е. А. Будиловой
и ее профессионально-личностные качества
Раздел I
Научное наследие Е. А. Будиловой и методологические проблемы
современной истории психологии
Алексеенко И. С. Е. А. Будилова как основатель научной школы
истории психологии
Артемьева О. А. История исследовательской психологии
в СССР: историографические взгляды Е. А. Будиловой
Семенов И. Н. Первопроходческая роль Е. А. Будиловой
в реализации исследовательских программ
С. Л. Рубинштейна и методологические проблемы
периодизации российской (дореволюционной/
советской/постсоветской) психологии
Позняков В. П. Е. А. Будилова о разработке
социально-психологических проблем в деятельности
Русской православной церкви
Няголова М. Д. Вклад Е. А. Будиловой в изучение
зарубежной психологии
Гусельцева М. С. Творческое наследие Е. В. Будиловой
как источник культурно-аналитического подхода
к эволюции психологического знания
Мазилов В. А. Актуальные методологические проблемы
истории психологии
Носкова О. Г. Субъектно-деятельностный подход
в историко-психологических исследованиях
Стоюхина Н. Ю. Некоторые проблемы изучения биографий
в историко-психологических исследованиях
Стоюхина Н. Ю., Костригин А. А. Марксистская психология
первой трети XX в.: в поисках методологии
Раздел II
Психологическое наследие отечественных ученых
как проблемное поле истории психологии
Костригин А. А. Проблема самосознания и его развития
в трудах отечественных психологов
второй половины XIX в
Борисова Н. В. «Нравственный закон» в истории
отечественной философско-психологической мысли
(на примере идей С. Л. Рубинштейна в области
психологии личности и И. А. Ильина
о психологии человека как субъекта права)
Гайдар К. М. Истоки психологии группового субъекта
в работах Г. Г. Шпета
Аншакова В. В. А. П. Нечаев как яркий представитель
эмпирического направления в психологии
Юров И. А. А. П. Нечаев – основоположник отечественной
психологии физической культуры и спорта
Журавлев А. Л., Мироненко И. А. Эмпирические
и прикладные исследования Б. Д. Парыгина:
историко-психологический аспект
Галкина Т. В. Яков Александрович Пономарев:
жизнь и творчество в психологии
Кандыбович Л. А. Михаил Иванович Дьяченко в моей жизни
Мединцев В. А. Уроки Георгия Алексеевича Балла
Жалагина Т. А. Теоретико-методологические проблемы
психологии управления в трудах Г. В. Телятникова
Баранов Е. Г. Тверской след в эргономике
(памяти П. Я. Шлаена)
Короткина Е. Д., Меньщикова А. Л., Станиславская И. Г.
Значение трудов И. П. Волкова в становлении
социальной и спортивной психологии
Раздел III
Общие закономерности и специфика становления
и развития научных школ в психологии
Логинова Н. А. История Петербургской психологической
школы: новые архивные находки
(к 100-летию Института мозга им. В. М. Бехтерева)
Головей Л. А., Журавлев А. Л. Комплексные исследования
человека в научной школе Б. Г. Ананьева:
разработка проблемы индивидуальности
Сергиенко Е. А. Идеи систематизации понятий и принципов
учеными Института психологии РАН
Воловикова М. И. Первый год в истории
Института психологии РАН
Зобков В. А. У истоков Владимирской психологической школы
Акимова М. Н., Акопов Г. В. Педагогическое образование
как фактор развития психологической науки в Самарском регионе
Почебут Л. Г., Журавлев А. Л. Становление отечественной
социальной психологии в начале 1960-х годов
Толстиков В. В. Проблема надежности
в истории отечественной психологии:
этапы разработки и современное состояние
Елисеева И. Н. Научная школа теории и методологии
профессионального психологического отбора
в Вооруженных силах (к 25-летию Научно-практического
центра военно-профессиональной ориентации и отбора на военную службу)
Чернышев А. С., Сарычев С. В., Елизаров С. Г., Лобков Ю. Л.,
Форопонова А. А. Проблема методов исследования
малых групп в отечественной социальной психологии
и пути ее решения в социально-психологической
лаборатории Курского государственного университета в 1960–1980-е годы
Кандыбович С. Л., Разина Т. В. История психологии
в Белоруссии: времена, события, люди
Раздел IV
Современные проблемы психологии и их разработка в ее истории
Клыпа О. В. Психологическая мысль
в период русского средневековья
Гильманов С. А. Проблемы психологии в учебниках
Г. И. Челпанова и Б. М. Теплова для средней школы
Шмелева Е. А., Кисляков П. А. Проблема просоциального
поведения личности в отечественной психологии:
от истоков к современным исследованиям
Китова Д. А. Феномен сознания как проблема
прикладных психологических исследований
Бражникова А. Н. Психология нравственности
как отрасль психологии и как учебная дисциплина
Ларина Г. Н. История и современное состояние проблемы свободы группы
Фокина А. В. Характерные черты трудного подростка
в отечественных исследованиях XX–XXI вв
Якунина О. Н. История развития психологической
диагностики при эпилепсии
Елисеева Н. Д. Историческая преемственность
в исследовании якутского менталитета
Горбатов Д. С. Изменения научных представлений
о феномене толпы в первые годы советской власти
Войтенко Т. П. Метод психолого-исторической реконструкции
как средство анализа проблемного поля:
на примере проблемы низкой учебной мотивации
Апреликова Н. Р., Китова Д. А. Этапы развития проблемы
потребностей в рамках психологических концепций
Аннотации
Сведения об авторах