История отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее: Материалы международной конференции по истории психологии "V Московские встречи", 30 июня - 03 июля 2009 г. (уценка)

Аннотация

Причина уценки: Небольшие повреждения на обложке
Перейти на основную страницу книги

---

Книга подготовлена по материалам международной конференции по истории психологии "V Московские встречи", состоявшейся в 2009 г. В статьях авторов представлен широкий круг вопросов, входящих в проблемное поле современной отечественной истории психологии. Рассмотрены как традиционные для историко-психологического исследования (разработка конкретных проблем, творческое наследие ученых и деятелей культуры, становление и развитие научных школ психологии), так и новые перспективные направления научного поиска. К последним относится история развития психологии в научных центрах и региональная психология, а также родственная истории психологии дисциплина - историческая психология.

Специальный раздел книги посвящен анализу исследований, выполненных в русле пcихофизиологической школы Е. Н. Соколова "Человек-Нейрон-Модель". Книга отражает широкую палитру исследовательских интересов в области истории психологии, обусловленных как запросами времени, так и логикой развития научного знания, является репрезентативным показателем растущего значения истории психологии в системе психологической науки. Книга адресована психологам, представителям смежных с психологией наук - как ученым, так и студентам психологических факультетов.

---

Содержание

В. А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. Введение. К истории Международных конференций по истории психологии «Московские встречи»
Раздел первый. Методолого-теоретические проблемы историко-психологических исследований
М. М. Анисимова. Изучение персоналии на современном этапе развития научного знания
А. А. Гостев. Проблема российского менталитета в свете отечественной православно-христианской традиции
А. Н. Ждан. Национальное начало в развитии науки: исследовательские традиции отечественной психологии в cопоставлении с всемирной психологической мыслью
А. Л. Журавлев. Роль В.М. Бехтерева в становлении отечественной социальной психологии
В. А. Кольцова. Парадигмальные основания советской психологии как единой научной школы
Д. М. Кошлаков. Становление психотехнической парадигмы в современном психологическом знании
Ю. Н. Олейник. История психологии как область интересов пользователей Интернета
Н. В. Серов. История создания атомарной модели интеллекта
О. В. Стырова. Категория образа в историко-философском и психологическом контексте
С. Н. Тесля. Методологические принципы субъектностно-ориентированной модели изложения учебной дисциплины «история психологии»
О. В. Фаллер. Взаимодействие наук как фактор развития биографического анализа
Раздел второй. Творческое наследие мыслителей и ученых и его роль в развитии современного психологического познания
А. А. Аверьянов. Проблема детского страха в работах Дж. Уотсона
Е. Р. Артамонова. Творческое наследие П.П. Блонского и его роль в развитии возрастной и педагогической психологии
Т. И. Артемьева. Е.А. Будилова как историограф отечественной психологии
Е. Л. Бобылев. Оппонентный круг Л.С. Выготского в создании психологической концепции искусства
В. В. Большакова. Г.И. Челпанов о психологических основах философского мышления человека
C. А. Галкин. Сцилла и Харибда теории индивидуации Карла Юнга (теоретический, историко-психологический и биографический аспекты)
Л. Н. Горюнова. Обобщенная психологическая концепция деятельности
Г. В. Суходольского: к 75-летию со дня рождения ученого
Е. П. Гусева, О.Е. Серова. Памяти Владимира Михайловича Экземплярского (К истории московской психологической школы)
А. Л. Журавлев. Научный вклад В.Г. Афанасьева в становление отечественной психологии управления
Т. В. Зверева, О.Г. Носкова. Истоки полипрофессионализма творчества
К. К. Платонова
Р. Я. Имаметдинова. Творческое наследие В.А. Крутецкого и его роль в развитии современного психологического знания
О. И. Коваль. Творческое наследие А.А. Богданова и его значение для психологии
В. М. Ковальзон. М.М. Манасеина-Коркунова: штрихи к портрету
Н. В. Кущ. В. Штерн о психологических особенностях переходного периода в подростковом возрасте
А. В. Лызлов. Полемика Г. Эббингауза с В. Дильтеем об описательной и объяснительной психологии
И. А. Марков. Логос как психологическая категория в трудах В.Ф. Эрна
Н. Ю. Масоликова. Елена Антипова – русское имя в истории психологии и педагогики Бразилии
А. А. Махмутова. Философско-методологические основания теории
Б. Ф. Скиннера в историческом развитии
Е. С. Минькова. Концепция поэтапного формирования самосознания у ребенка дошкольного возраста Джеймса Марка Болдуина
Е. Б. Мурзина. Проблема самоубийств в юношеском возрасте в научных трудах И. А. Сикорского
Н. Н. Обозов. «Три богатыря» Питерской психологической школы
А. В. Пашкова. Психологические взгляды К. Джерджена
О. Е. Серова. С.Н. Беляева-Экземплярская о психологии восприятия музыки (к истории московской психологической школы)
Т. В. Слотина. Вклад К.К. Платонова в развитие отечественной психологии
Е. Е. Соколова. Творчество Б. Спинозы и проблемы современного психологического образования
Е. А. Солошенко. Субъективность времени в учении Готфрида Вильгельма Лейбница
Э. В. Тихонова. Из истории русской психологии конца XIX – начала ХХ веков: жизненный путь и научная деятельность Александра Ивановича
Введенского (1856–1925)
М. А. Щукина. П.Ф. Каптерев: человек, психолог, исследователь (к 160-летию со дня рождения)
Е. В. Явкина. Метатеория национального характера русских: религиозные концепции Н. О. Лосского, Б. П. Вышеславцева
В. П. Яшин. Идеи Курта Левина с точки зрения системного подхода
Раздел третий. История разработки психологических направлений и проблем
В. В. Агаджанов. Психология терроризма: к истории проблемы
Н. Г. Артемцева. Феномен со-зависимости: история возникновения и перспективы развития
Т. И. Артемьева. Проблема менталитета русского народа в трудах И. А. Сикорского
Л. Ф. Баянова. Проблема взаимодействия субъекта и культуры в истории отечественной психологии XX века
А. И. Белкин. История развития психологии граффити
Е. А. Горшков. Экспериментальное оформление социальной психологии в США как самостоятельной дисциплины в конце XIX – первой четверти XX вв.
И. В. Грошев. Проблема половой дифференциации в отечественной психологии
Е. П. Ермолаева. К истории исследования социальной реализации профессионала
Д. В. Жарова. Сравнительный анализ работ П.Ф. Каптерева и Дж. Селли по проблеме детского страха
О. В. Клыпа. Истоки отечественной детской психологии
С. С. Куличева, И.С. Назметдинова. История разработки проблемы психологических барьеров и их проявление в профессиональной деятельности учителя
И. А. Мироненко. Об истории и перспективах российской сравнительной психологии
Д. В. Наумова. Отечественная психологическая наука и искусство в исследовании проблемы личности (конец XIX – начало XX веков)
Н. Ю. Овчинникова. Определение феномена детской одаренности в контексте культурно-исторической теории Л.С. Выготского
Т. Н. Савченко. История и тенденции развития отечественной математической психологии
В. Ф. Сафин, И.Н. Нурлыгаянов. Традиции исследования самоопределения в отечественной психологии
О. В. Севостьянов. Развитие психологического образования в СССР в 1917–1940-е годы
И. Н. Семенов. Предыстория психологии рефлексии в мифологии и философии Древнего Востока
О. П. Старшинова. Понятие «духовность» в современной психологии и русской святоотеческой традиции
Н. Ю. Стоюхина. Первые психологические съезды о психологическом знании для учащихся
Н. А. Тарасян. Субъективное качество жизни как проблема психологии развития личности
Б. Н. Тугайбаева. К истории становления психологии женщин: дискуссии о «половом вопросе» (20-е годы ХХ века)
И. Р. Федоркова. Методика пиктограмм: история использования, новые возможности применения
Раздел четвертый. История становления и развития психологических школ и центров В.А. Богданчиков. Научные школы в советской психологии
1920–1930-х годов (историография проблемы)
Д. Б. Богоявленская. Исследование природы мышления Московской психологической школой в середине XX века
Е. Ю. Воронова. Характер взаимодействия школ Б.М. Теплова,
Б. Г. Ананьева и В.С. Мерлина
Е. П. Гусева. Психология как наука о духе в научной школе Г.И. Челпанова (К истории московской психологической школы)
Е. Н. Кошкина. Социальная психология Германии и России в конце XIX – начале XX веков
Т. Н. Листопад. К проблеме периодизации истории психологии в Эстонии
М. Д. Няголова. Тенденции развития болгарской психологии от освобождения до 1948 года
И. Н. Семенов. Междисциплинарное взаимодействие школ психологии творчества и рефлексии
Раздел пятый. История психологии и историческая психология: пути сотрудничества и интеграции
Ю. Артюх. Психолого-исторический подход к изучению межличностных отношений в семье
С.Х. Асадуллина, Э.Ф. Асадуллин, А.Г. Маджуга. Концептуальная модель интеграции истории психологии и исторической психологии на основе
виртуального подхода
Е. В. Бакшутова. Историко-психологический подход в изучении больших социальных групп: интеллигенция в России (конец XIX – начало XXI веков)
В. В. Бачевский. Особенности психологического воздействия на личность будущего воина в процессе воспитания в российских юнкерских военных
училищах конца XIX века
Ю. А. Васильев. Психологическое направление в русской исторической школе
Н. Л. Гиндилис. Историческая психология науки
В. А. Кольцова. Историческая детерминация психологии личности
А. А. Королев. «Глобальный человек» как социально-психологический феномен: предтечи, проблемы конструирования и прогноза
С. Л. Малафеева. Влияние памятников истории и культуры на формирование исторического сознания и патриотических чувств личности (на примере
дворцово-парковых ансамблей России)
П. П. Марченя. Психология партий и масс в политической истории России
1917 года: социально-психологическая модель анализа взаимовлияния российской многопартийности и масс
О. И. Маховская. Влияние литературной традиции на воспитание российских детей
О. В. Прокопьева. Психологические аспекты нарративного анализа: история, современное состояние и перспективы
С. Ю. Разин. Ментальность крестьянства как доминанта политической борьбы в 1905–1907 годы (по материалам Самарской, Саратовской и Симбирской
губерний)
Е. Г. Синякина. Психолого-историческая реконструкция психологических характеристик русского крестьянства дореволюционного периода
А. В. Сухарев. Этнофункциональное психолого-историческое исследование детерминант алкогольной зависимости
Е. В. Харитонова. Влияние «моральной статистики» на агрессию
Раздел шестой. Психофизиологическая школа Е.Н. Соколова
«Человек–Нейрон–Модель»
Г. Г. Аракелов. Простые системы и формирование концептуальной рефлекторной дуги в работах Е.Н. Соколова и его учеников
Э. А. Голубева. Психофизиологическое изучение активности в школах
Б. М . Теплова и Е.Н. Соколова
Т. Н. Греченко. Исследования памяти в работах Е.Н. Соколова
Н. Н. Данилова. Концепция ориентировочного рефлекса и ее развитие в научной школе Е.Н. Соколова
Ч. А. Измайлов, А.М. Черноризов. Модульный принцип организации механизмов зрительного восприятия
А. А. Кисельников, А.М. Черноризов, Ч.А. Измайлов. Зрительно-аналитические способности: экспериментальное исследование и моделирование в рамках подхода «Человек–Нейрон–Модель»
Н. Н. Корж. Служение науке
А. В. Латанов. Пространства яркости и цвета у животных-трихроматов
Т. А. Палихова. Нейроны улитки в стратегии «Человек–Нейрон–Модель»
И. В. Пасечник, А.В. Вартанов. Векторная психофизиология семантики: история и экспериментальные перспективы
В. Б. Полянский. Е.Н. Соколов и нейрофизиологические исследования на животных
Л. К. Хлудова. От концептуальной рефлекторной дуги к нанонейронике
В. В. Цыганов. Химические взаимодействия между изолированными нейронными ансамблями
Е. Д. Шехтер, Е.Л. Сирота, И.Д. Едренкин, Е.Н. Соколов. Семантическое пространство эмоциональных выражений при аутизме
Раздел седьмой. Некоторые проблемы современного этапа развития психологии
О. А. Ахвердова. Этническая идентичность как условие формирования высших свойств личности подростка
И. В. Белашева, М.Л. Есаян. К вопросу об исследовании мотивационной сферы и коммуникативных свойств подростков с гемблинговой аддикцией
В. С. Грачев. Историко-психологический аспект этнофункционального исследования склонности к делинквентному поведению у детей среднего школьного возраста
Н. А. Киселева. Развитие понятия «компетентность» в психолого-педагогических исследованиях
С. Г. Коршунова. Восприятие эмоциональных выражений лица и речь
Г. В. Ожиганова. Внутренняя мотивация как основа высших творческих проявлений личности и ее вклада в развитие культуры
В. А. Соснин. Проблема патриотизма: историко-психологический анализ
А. А. Стреленко. Исследования Я-, Ты-образов в России и современные подходы к изучению виктимных личностей
А. П. Чулисова. Этнофункциональное историко-психологическое исследование осужденных за насильственные преступления в исправительных учреждениях