Каталог ▼ Доставка Скидки
Отмотать наверх

Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»

  • Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»
  • Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»
  • Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»
  • Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»
Метафорические ассоциативные карты «Я – подросток»
Выберите носитель:

Печ. книга

Эл. книга

Аудио-книга
Формат книги: 11.1 на 7.5 см

Автор:

Издательство: MACards

Тип обложки: Коробка

ISBN: 978-5-6044654-0-0

Код: 25602

Аннотация:

МАК «Я – подросток» предназначены для работы с подростками, а также могут помочь поднять и проанализировать тему сепарации в работе со взрослыми. Колода состоит из 70 сюжетных картинок, которые описывают различные моменты из жизни ребят подросткового возраста. В ней проиллюстрированы события, происходящие с ребятами от 10 лет и старше, ведь границы подросткового возраста сейчас крайне размыты. Деление на младших, средних и старших подростков в колоде наблюдается, но скорее интуитивно, по выражению лиц и фигурам персонажей.

Колодой также могут пользоваться родители и учителя. Она помогает прояснить особенности подростковых коммуникаций, потребности и трудности на нелегком пути взросления.

Опираясь на картинки из колоды, подростку проще поделиться сокровенным, тем, что волнует, ведь рассказ не о нем, а о вымышленном персонаже. В любой момент наши юные клиенты могут сделать шаг назад и сказать «ой, ну это не я» и остаться в безопасности.

Автор: Теплякова Александра, педагог-психолог, социальный психолог, сертифицированный специалист по работе с МАК.
Художник: Olya Kurt

Комплектация:
  • 70 карт
  • инструкция

Описание

Взрослые, работая с этой колодой, могут вспомнить свои этапы взросления, школьные трудности, первую любовь или превратности дружбы.

При работе с метафорическими ассоциативными картами обычно используются следующие стратегии работы:

  • Произвольный, открытый выбор карточек (ВО) – клиент сам перелистывает колоду и выбирает изображения. Такой вариант является более безопасным для клиента, менее тревожным.
  • Закрытый выбор, выбор вслепую (ВЗ) – клиент вытягивает карту из колоды наугад, не видя изображений. Такой вариант с одной стороны сложнее, требует более глубокой работы, а с другой дает больший простор для работы нашего бессознательного и привносит элемент игры.

Помимо предложенных упражнений, эту колоду можно использовать как сюжетную с портретными, абстрактными, ресурсными колодами в любой модификации упражнений для МАК.

Я хочу выразить огромную благодарность за поддержку и возможность реализации идеи Лурко Ирине Васильевне и магазину MACards. Я надеюсь, что работа с этой колодой будет легкой и интересной.

Упражнение «Мой идеальный день».

Цель: выход на ресурсы, прояснение потребностей подростка.

Клиенту предлагается выбрать ВО несколько карт, которые могли бы отразить события его идеального дня. Картинки выкладываются в хронологическом порядке. Вопросы для работы:

  • Как бы ты провел свой идеальный день?
  • Кто был бы рядом с тобой в этот день? В том или ином событии?
  • Как часто ты можешь позволить себе такой день? Что мешает?

Упражнение «Один день из жизни…»

Цель: прояснение скрытых эмоций, переживаний и потребностей подростка.

Клиенту предлагается вытащить ВО или ВЗ 1 карту и составить по ней рассказ о героях, изображенных на картинке. Вопросы для работы:

  • Что изображено на картинке, чем занимаются герои?
  • Что было до события, изображенного на рисунке? Что будет после?
  • Какие чувства и эмоции испытывают герои истории?
  • Какой исход событий был бы наиболее благополучным и радостным для всех персонажей?

Упражнение «Люди, которые меня окружают»

Цель: прояснение особенностей коммуникаций.

ВО просим клиента выбрать несколько картинок, рассказывающих о том, какие люди его окружают. Вопросы для работы:

  • Кто из этих персонажей мог бы быть твоим другом? Как ты строишь с ним отношения?
  • С кем из выбранных персонажей у тебя мог бы возникнуть конфликт? Как бы он развивался? Кто вышел бы победителем?

Упражнение «Я разный»

Цель: исследование ролевых моделей в жизни подростка.

Просим клиента ВО или ВЗ выбрать 7 персонажей, 4 из которых ему нравятся и 3 из которых вызывают негативные чувства. Старшим подросткам можно рассказать теорию про проекции. Вопросы для работы:

  • Что за люди на этой картинке? Можно попросить рассказать небольшую историю о каждом, составить его психологический портрет.
  • Бывает ли, что в каких-то ситуациях ты ведешь себя так же как они?
  • Что это за ситуации? О каких твоих навыках и сильных\слабых сторонах говорит это поведение?

Упражнение «Сложная ситуация»

Цель: исследование трудностей, конфликтов в жизни подростка.

Просим клиента ВО вытащить картинку из жизни подростков, которая кажется ему сложной, трудно преодолимой. Предлагаем поисследовать ее, проанализировать. Вопросы для работы:

  • Что изображено на этой картинке? Какая ситуация?
  • Что думают и чувствуют персонажи этой истории?
  • Что происходило с ними час назад? Что будет происходить через час?
  • Какой совет ты можешь дать героям истории?

Можно предложить подростку вместе поискать ресурс для выхода из сложившейся ситуации. Для этого можно найти подходящую ресурсную карточку из колоды «Я – подросток» или взять отдельно любую ресурсную колоду МАК.


Вас может заинтересовать