• Кол-во карт: 70
• Инструкция
• Карта-памятка

Правила, стратегии и техники работы.

В жизни каждой семьи постоянно происходят различные перемены. Например, переезд в новый дом или появление второго ребенка. Эти ситуации всегда по-разному могут влиять на семью, а главное – на ребенка в этой семье. Предлагаемый набор карт призван помочь консультирующим психологам в работе с семьями над такими ситуациями.

Колода делится на 3 части:

• Карты с персонажами;
• Карты-ситуации;
• Карты-эмоции.

Под персонажами подразумеваются члены семьи, которые могут быть связаны с той или иной ситуацией. Мы постарались учесть максимальное количество возможных членов семьи, поэтому в нашей колоде вы сможете найти бабушку, дедушку, папа, маму, подростка, школьника, малыша и даже собаку. Некоторые персонажи могу играть двойные роли, например, вместо роли подростка в семье может появиться няня для малыша, ведь ее роль тоже может быть значима.

Мы понимаем, что невозможно учесть все ситуации, с которыми может столкнуться семья. Но мы смогли выделить 7 ситуаций, в которых ребенку нужна поддержка и помощь в осознании, понимании и их принятии. Поэтому с помощью нашей колоды специалист может помочь ребенку справиться с такими ситуациями как: развод родителей, переезд, семейные тайны, появление нового человека, болезнь одного из членов семьи, а также с утратой близкого человека.

В картах-эмоциях заключены самые разные и яркие картинки и сюжеты, которые вызывают полный спектр основных эмоций. Для каждого ребенка та или иная карточка-эмоция может отражаться по-разному и давать разные отклики, как позитивные, так и негативные. Это все зависит от самого ребенка и его восприятия ситуации, поэтому стоит уточнять у каждого его отношение и видение этих карт.

Варианты работы

«Карта событий: в нашей семье перемены»

В этом упражнении мы задействуем полностью всю колоду карт. Для начала, перед работой с ребенком, обдумайте, какие ситуации вы хотели бы обсудить на сессии. Обсудите эту тему с ребенком и предложите ему сделать «карту событий»: взять карточку с ситуацией, которую вы собираетесь проработать, подобрать к ней персонажей («Кто из этих персонажей может быть связан с этой ситуацией? Как их зовут?»), а также выбрать из колоды эмоции, которые откликаются у ребенка в этой ситуации («Какие из этих карточек больше всего подходят к этой ситуации?»).

После того, как вы разложили вместе с ребенком все три типа карт, можно обсудить с ним, что было до этой ситуации, что происходит сейчас и что будет через некоторое время, а также предложите ребенку при желании внести изменения в получившуюся «карту событий».

«Соединялки»

В этом варианте вы можете предложить ребенку соединить карточки ситуаций с теми карточками эмоций, которые, как он думает, лучше всего подходят друг другу. Затем можно задать следующие вопросы:

• «Как ты думаешь, про что эта ситуация?»
• «Какие карточки можно было бы отнести к этой ситуации?»
• «Почему именно эти карточки ты выбрал?»
• «Было ли что-то похожее у тебя в жизни?»

Также в этом варианте можно предложить ребенку соединить карточки персонажей с карточками эмоций и обсудить его выбор тех или иных карточек.

«Настроение»

В этом упражнении мы поговорим об эмоциях и о том, как они могут быть связаны с нашим настроением. Спросите у ребенка, какое у него сегодня настроение, и предложите выбрать три карточки-эмоции, которые бы ему соответствовали. Также можно задать вопросы, например: «Как эти карточки связаны с твоим настроением сегодня?»

Если у ребенка плохое настроение, то предложите ему доложить из колоды еще три карты, которые были бы похожи на его желаемое хорошее настроение. Спросите: «А что ты можешь сделать в ближайшее время, чтобы у тебя было хорошее настроение?» Запишите ответ вместе с ребенком.